Resumen de Implementation of Steam Technologies for Building Digital Competence of Future Music Art Teachers

Yevheniia Provorova, Liudmyla Arystova, Oksana Gorozhankina, Ruslana Lotsman, Dmytro Lievit

• español

  El objetivo del trabajo es determinar la efectividad de la implementación de tecnologías STEAM para la construcción de la competencia digital de los futuros profesores de arte musical. Este objetivo se logró a través de una encuesta sociológica, cálculos de efectividad, variación, error estadístico. Se estableció que el nivel de competencia digital de la mayoría de los estudiantes era bajo (47%) antes del estudio, lo que afectó su nivel de conocimiento. Solo el 12% de los estudiantes poseía un alto nivel de competencia digital. Los datos obtenidos contribuyeron a desarrollar enfoques para capacitar a futuros profesores de arte musical utilizando tecnologías STEAM y oportunidades digitales. Se encontró que el uso de la aplicación Vocal Range Vocaberry tiene un mayor impacto en la competencia digital de los estudiantes, ya que los resultados están relacionados con el estudio detallado de los enfoques del desarrollo de la voz. Este enfoque de aprendizaje contribuyó a la adquisición de conocimientos de alto nivel por parte de una mayor proporción de estudiantes (71%). El significado práctico del trabajo está relacionado con la posibilidad de mejorar el sistema de formación de profesores de arte musical con el uso de tecnologías digitales. La investigación adicional puede enfocarse en establecer la efectividad de varios programas de  entrenamiento vocal para futuros maestros.

• English

  The aim of the work is to determine the effectiveness of the implementation of STEAM technologies for building the digital competence of future music art teachers. This aim was achieved through a sociological survey, effectiveness calculations, variation, statistical error. It was established that most students' digital competence level was low (47%) before the study, which affected their level of knowledge. Only 12% of the students had a high level of digital competence. The obtained data contributed to developing approaches to training future music art teachers using STEAM technologies and digital opportunities. It was found that the use of the Vocal Range Vocaberry application has a greater impact on students’ digital competence, as the results are related to the detailed study of approaches to voice development. This approach to learning contributed to the acquisition of high-level knowledge by a greater proportion of students (71%). The practical significance of the work is related to the possibility of improving the system of training music art teachers with the use of digital technologies. Further research may focus on establishing the effectiveness of various vocal training programmes for future teachers.