Bullying: sugerencias para preveniry transitar conflictos escolares

• Walter Eduardo Avanzini ^[1]
  1. [1] Investigación educativa
• Localización: Diálogos pedagógicos, ISSN 1667-2003, ISSN-e 2524-9274, Vol. 21, Nº. 42, 2023, págs. 90-103
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Bullyin: Suggestions to prevent anddeal with school conflicts
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• Resumen
  • español

    Frente a la realidad educativa actual caracterizada por la violencia en gene-ral y el bullying en particular, es de significativa importancia explorar nuevos caminosque aporten teoría y experiencias que estimulen conductas de prevención, tránsito ycuidado de protagonistas de episodios de acoso entre pares. Dato no menor es elcontexto signado por la pandemia de COVID-19, que dio visibilidad a problemáticasestructurales y fácticas, que marcan aún más la necesidad de nuevas éticas particula-rizadas, que complementan a las universales, a fin de responder a conflictos ahorabajo la lupa. El objetivo del presente trabajo es contribuir a la construcción de acuerdosque consideren al bullying como un fenómeno complejo, lo cual supone intervencionesque apelen a diversas ciencias sociales.

  • English

    Faced with the current educational reality characterized by violence in gene-ral and bullying in particular, it is of significant importance to explore new paths thatprovide theory and experiences that stimulate prevention, transit, and care behaviorsfor protagonists of episodes of bullying among peers. No less important is the contextmarked by the COVID-19 pandemic, which gave visibility to structural and factual problems, which further mark the need for new particularized ethics, which complementthe universal ones, in order to respond to conflicts now under the magnifying glass.The objective of this work is to contribute to the construction of agreements thatconsider bullying as a complex phenomenon, which involves interventions that appealto various social sciences