Nociones del diagnóstico en los proyectos socioeducativos. Aportaciones desde un enfoque participativo

• Autores: Emilia Cristina González Machado, Ernesto Israel Santillán Anguiano
• Localización: El diagnóstico como punto de partida de los proyectos educativos / coord. por Emilia Cristina González Machado, Jesús Adolfo Soto Curiel; Ernesto Israel Santillán Anguiano (pr.), 2023, ISBN 978-607-607-825-9, págs. 15-28
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen

  • El objetivo de este capítulo del libro es definir y describir las características del diagnóstico en los proyectos socioeducativos desde metodologías participativas, a partir de la revisión de literatura. El documento lo organizamos en seis secciones: en la primera, hacemos un análisis introductorio que intenta acercarse al tema del diagnóstico desde una reflexión sociocrítica. En el segundo apartado, compartimos una nota metodológica sobre la revisión de literatura, un procedimiento que sintetiza aquellos resultados de investigaciones, estableciendo criterios sistemáticos y críticos que orienten sobre las nociones del diagnóstico y las fases para llevarlo a cabo; con el propósito de analizar y comprender un problema específico en el ámbito de la educación. En la tercera sección, describimos diferentes nociones de diagnóstico que permean en el campo educativo, nos desmarcamos de las acepciones asociadas a una perspectiva tecnocrática, concretando en los diagnósticos educativos desde el análisis contextual. En la cuarta parte, enunciamos distintos modelos de diagnóstico, haciendo hincapié en aquellos que resaltan la atención de necesidades socioeducativas. El quinto apartado versa sobre el papel del diagnóstico en los proyectos socioeducativos, en especial sobre su utilidad como herramienta metodológica que permite a las comunidades generar un proceso de acción hacia el cambio. Finalmente, dedicamos un apartado a las conclusiones donde reflexionamos sobre las posi- bilidades del desarrollo de diagnósticos participativos en los proyectos socioeducativos para generar procesos de transformación.