Resumen de O livro didático de português no Discurso e na História: as fichas de edição de O nosso idioma (1936-1950)
- español
A partir de las fichas de edición de Nosso idioma: curso elementar, que registran, longitudinalmente, sus datos editoriales, me propongo a investigar las posibilidades de, teórica y metodológicamente, determinar las relaciones entre los manuales de enseñanza y sus condiciones sociohistóricas de emergencia y permanencia en sus espacios sociales de circulación. Con este fin, adopto un enfoque discursivo aplicado, que por medio de la noción de evento discursivo se acerca a los procedimientos de la Historia, especialmente al método serial. Propongo que las relaciones entre las instancias de producción, circulación y recepción de manuales de enseñanza sean concebidas como eventos discursivos, y los datos en serie de las fichas como enunciados informados por las condiciones sociohistóricas de existencia de estas instancias. Los resultados muestran que, al abordar, en estos términos, un producto editorial como el manual de enseñanza, se puede abrir caminos para capturar sus relaciones contradictorias con hechos sociopolíticos, como las reformas educacionales, dificultando, así, lecturas mecanicistas sobre su emergencia y permanencia.
- português
Partindo das fichas de edição de O nosso idioma: curso elementar, que registram, longitudinalmente, os dados editoriais deste livro, tenho por objetivo investigar possibilidades de, teórica e metodologicamente, determinar relações entre livros didáticos e suas condições sócio-históricas de emergência e permanência nos seus espaços sociais de circulação. Para tanto, assumo uma abordagem aplicada de base discursiva, que, por meio da noção de acontecimento discursivo, aproxima-se de procedimentos da História, especialmente, do método serial. Proponho que as relações entre as instâncias de produção, circulação e recepção de livros didáticos sejam concebidas como acontecimentos discursivos, e os dados em série das fichas como enunciados informados pelas condições sócio-históricas de existência dessas instâncias. Os resultados mostram que, ao abordar, nesses termos, um produto editorial como o livro didático, pode-se abrir caminho para capturar suas relações contraditórias com fatos sociopolíticos, como reformas educacionais, afastando, assim, leituras mecanicistas sobre sua emergência e permanência.
- English
Based on the edition sheets of O nosso idioma: curso elementar, which longitudinally record the book’s editorial data, I aim to investigate the possibilities of, theoretically and methodologically, determining relations between textbooks and their socio-historical conditions of emergence and permanence in its social space. Therefore, I assume an applied approach in a discursive basis that, through the notion of discursive event, comes close to the procedures of History, specifically, the serial method. In this sense, I propose that the relations between the instances of production, circulation and reception of textbooks should be conceived as a discursive event and the data in series of the edition sheets as statements informed by the socio-historical conditions of these instances. The results show that, when approaching a textbook in the defended terms, it is possible to open a path to capture its contradictory relations with sociopolitical facts, as educational reforms, putting away mechanistic readings from its emergence and socio-historical permanence.
