México
Objetivo: Determinar el nivel de estrés al que se someten las deportistas de balonmano en una competencia a nivel nacional y observar las fuentes que lo ocasionan.
Método: Se efectuó un estudio descriptivo transversal. Se utilizó el instrumento Fuentes, Síntomas y Estrategias de Afrontamiento al Estrés (FUSIES)) en 60 jugadoras élite de balonmano entre los 13 y 37 años. Participaron en el Campeonato Nacional 2019.
Resultados: Entre los principales resultados, se evidencia que la fuente estresora con calificaciones de extremos más altos, son los estresores académicos-laborales injusticia de autoridades (M = 3.98±1.06), no tener vacaciones (M=3.35±1.28) y falta de tiempo (M=3.35±1.28), en los estresores interpersonales-familiares se encuentra no tener dinero (M=3.50±1.28), perdida de algo (M=3.22±1.22), problemas familiares (M=3.17±1.29) y pelear/discutir (M=3.17±1.29), en estresores ambientales se localiza calor excesivo (M=3.52±1.86), desorden (M=3.40±1.34), mucho tráfico (M=3.40±1.25), falta de transporte (M=3.40±1.21) y ruido excesivo (M=3.32±1.29) y en otros estresores menstruación (M=3.35±1.24), estar enfermo (M=3.10±1.28) y desvelarse (M=3.08±1.22).
Conclusiones: La habilitación en estrategias para el afrontamiento del estrés debe ser uno de los elementos relevantes en la planeación deportiva. Las determinantes del estrés deben ser entrenados durante la pretemporada, temporada y pre-competencia para evitar que los estresores amenacen el rendimiento deportivo de las jugadoras.
Palabras clave: fuentes de estrés, balonmano, estrés, deporte élite.
Objective: To determine the level of stress to which handball athletes are subjected in a national competition and observe the sources that cause it.
Method: A descriptive cross-sectional study was carried out. The instrument Sources, Symptoms and Stress Coping Strategies (FUSIES) was used in 60 elite handball players between 13 and 37 years old. They participated in the 2019 National Championship.
Results: Among the main results it is evident that the stressor source with the highest extreme scores are academic-labor stressors, injustice of authorities (M = 3.98 ± 1.06), not having vacations (M = 3.35 ± 1.28) and lack of time. (M = 3.35 ± 1.28), in the interpersonal-family stressors it is found not having money (M = 3.50 ± 1.28), loss of something (M = 3.22 ± 1.22), family problems (M = 3.17 ± 1.29) and fighting / argue (M = 3.17 ± 1.29), in environmental stressors excessive heat is located (M = 3.52 ± 1.86), disorder (M = 3.40 ± 1.34), heavy traffic (M = 3.40 ± 1.25), lack of transportation (M = 3.40 ± 1.21) and excessive noise (M = 3.32 ± 1.29) and in other menstruation stressors (M = 3.35 ± 1.24), being sick (M = 3.10 ± 1.28) and staying awake (M = 3.08 ± 1.22).
Conclusions: Enabling strategies for coping with stress should be one of the relevant elements in sports planning. The determinants of stress must be trained during the preseason, season and pre-competition to avoid stressors threatening the sports performance of the players.
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