Resumen de Educação 4.0 e aulas remotas: uma análise da formação e trabalho do pedagogo na UEG, campus Oeste, sede São Luís de Montes Belos

Jeferson Rodrigues, Nay Brunio Borges, Andréa Kochhann

• português

  Estes escritos discorrem de modo empírico sobre o conceito de Educação 4.0, considera-se o uso das tecnologias no processo de formação dos acadêmicos do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás- Campus Oeste, sede São Luís de Montes Belos. O objetivo geral se assentou na análise das dificuldades e as possibilidades da Educação 4.0 com aulas remotas do curso de Pedagogia da UEG de São Luís de Montes Belos. Dentre dos objetivos específicos os que se destacam nesta produção são: Discutir o conceito e efetivação de aulas remotas e Analisar a formação e o trabalho docente pelas aulas remotas realizadas no curso de Pedagogia da UEG São Luís de Montes Belos no período da pandemia (2020 - 2021). A pesquisa estruturou-se por meio de aplicação de questionário semiestruturado, no ano de 2020-2021-2022 durante as aulas remotas aos acadêmicos e docentes do curso. O mesmo foi encaminhado via Google Forms. Ressalta-se que estes escritos baseiam-se nos resultados da pesquisa final de conclusão de curso, na qual empenhou-se em discorrer de modo a analisar a formação e trabalho docente, delimitado na Educação 4.0 com aulas remotas. A pesquisa se justificou pela emergência da situação mundial e principalmente, pela necessidade de compreender esse movimento, tanto no tocante a formação quanto ao trabalho docente via uso das tecnologias. O método de pesquisa aproximou-se do materialismo histórico-dialético, enquanto qualitativa, bibliográfica, documental e com estudo de caso. A base teórica foi em Führ, (2018, 2019), Castells (1999), Kochhann (2022), entre outros.

• English

  These writings discuss in an empirical way the concept of Education 4.0, it is considered the use of technologies in the process of training the academics of the Pedagogy course of the Universidade Estadual de Goiás-Campus Oeste, headquarters São Luís deMontes Belos. The general objective was based on the analysis of the difficulties and possibilities of Education 4.0 with remote lessons from the Pedagogy course of the UEG of São Luís de Montes Belos. Among the specific objectives that stand out in thisproduction are: Discuss the concept and implementation of remote classes and Analyze the training and the teaching work by remote classes carried out in the Pedagogy course of the UEG São Luís de Montes Belos in the period of the pandemic (2020 -2021). The research was structured through the application of a semi-structured questionnaire, in the year 2020-2021-2022 during the remote classes to the academics and teachers of the course. The same was forwarded via Google Forms. It should be noted that these writings are based on the results of the final research of course completion, in which he endeavored to address in order to analyze the training and teaching work, delimited in Education 4.0 with remote classes. The research was justified by the emergence of the world situation and, in particular, by the need to understand this movement, both as far as training is concerned and teaching work via the use of technologies. The research method approached historical-dialectical materialism, while qualitative, bibliographic, documentary and case study. The theoretical basis was in Führ, (2018, 2019), Castells (1999), Kochhann (2022), among others.