La Educación y el Derecho en torno a un nuevo paradigma transformador en el Ecuador

• Arcos Ribadeneira, Alba Minoska ^[2] ; Pazmay Pazmay, Pablo David ^[1]
  1. [1] Escuela Politécnica del Ejército

     Escuela Politécnica del Ejército

     Sangolqui, Ecuador

     
  2. [2] Abogada de los Tribunales y Juzgados de la Republica, Ecuador.
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 8, Nº. 4 (ABRIL 2023), 2023, págs. 794-806
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Education and Law around a new transforming paradigm in Ecuador
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• Resumen
  • español

    El artículo explora los desafíos que tiene la Educación y el Derecho, como pilares fundamentales para superar las desigualdades y garantizar un desarrollo sostenible en el Ecuador.  En el trabajo se intenta responder a la siguiente pregunta: ¿Qué relación tiene la educación y el derecho y por qué son importantes en las dimensiones culturales de la sociedad ecuatoriana? En cuanto a la metodología, se desarrolla un análisis cualitativo de fuentes bibliográficas acerca de la progresión de las políticas públicas adheridas al campo de la educación y al derecho. Se colige que es necesario exigir el derecho a la educación pública como elemento prioritario de la política educativa, para promover los demás derechos humanos, y el Buen Vivir como derecho vital para el desarrollo económico, social y cultural del País.

  • English

    The article explores the challenges that Education and Law have, as fundamental pillars to overcome inequalities and guarantee sustainable development in Ecuador. The work tries to answer the following question: What is the relationship between education and law and why are they important in the cultural dimensions of Ecuadorian society? Regarding the methodology, a qualitative analysis of bibliographic sources is developed about the progression of public policies adhered to the field of education and law. It is concluded that it is necessary to demand the right to public education as a priority element of educational policy, to promote other human rights, and Good Living as a vital right for the economic, social and cultural development of the Country.