El papel del docente frente a la cultura de violencia

• Prieto Quezada, Ma. Teresa ^[1]
  1. [1] Universidad de Guadalajara

     Universidad de Guadalajara

     México

     
• Localización: Entretextos, ISSN-e 2007-5316, Vol. 3, Nº. 8, 2011 (Ejemplar dedicado a: The culture of violence), págs. 1-8
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The role of the teacher facing the culture of violence
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• Resumen
  • español

    Partiendo de una manifestación del desencanto y de la incertidumbre que caracterizan el pensamiento posmoderno, la escuela como institución ha perdido fuerza en la formación de los nuevos ciudadanos, ante las otras instancias de aprendizaje social, como la calle, los medios de comunicación y los grupos de pares. Este fenómeno conlleva también la pérdida de la brújula en los docentes y las autoridades educativas en torno a su misión formativa.

  • English

    Based on a manifestation of the disenchantment and uncertainty that characterize postmodern thinking, the school as an institution has lost strength in the formation of new citizens, in the face of other instances of social learning, such as the street, the media and peer groups. This phenomenon also entails the loss of the compass of teachers and educational authorities regarding their formative mission.