Investigación, diseño y espacialidad: Un estudio empírico desde el enfoque histórico-cultural

• Ceja Bravo, Leobardo Armando ^[1]
  1. [1] Universidad De La Salle Bajío
• Localización: Entretextos, ISSN-e 2007-5316, Vol. 12, Nº. 34, 2020 (Ejemplar dedicado a: Space, Object and Message: Manifestations of Ownership and Identity), págs. 1-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Research, design, and spatiality: An empirical study from the historical-cultural approach
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• Resumen
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    Investigar sobre algunos aspectos formativos de los estudiantes de diseño resulta fundamental, porque permite reflexionar sobre las formas, los modos y las maneras vinculadas al proceso enseñanza-aprendizaje, para profundizar en tan completo procedimiento. Se requiere, pues, de la investigación y sistematización experimental para evidenciar los conocimientos que han adquirido los estudiantes. Por esta razón, se llevó a cabo un estudio en el que participaron 40 alumnos de todos los semestres de la Licenciatura en Diseño Ambiental y de Espacios de la Facultad de Diseño de la Universidad De La Salle Bajío. Los resultados obtenidos en dicha investigación se analizaron desde el enfoque histórico-cultural, con el componente teórico-práctico que implica, ya que cuenta con un corpus lo suficientemente robusto para evidenciar las experiencias de los participantes. Gran parte de lo que se les solicitó estaba orientado al desarrollo de procesos cognitivos, por lo que el lenguaje sería la herramienta para aproximarse al conocimiento vinculado a la espacialidad, dado que los aspectos lingüísticos ayudan a expresar las vivencias. La presente investigación se enmarca en el estudio Espacios facilitadores y experiencias en contextos humanos, cuyo objetivo es analizar las distintas formas de interacción humana en espacios configurados y cómo éstos influyen, en mayor o menor medida, en las experiencias, emociones y vivencias de las personas.

  • English

    Researching some formative aspects of design students is essential because it allows to reflect on the ways, ways, and ways linked to the teaching-learning process, to deepen such a complete procedure. Experimental research and systematization are therefore required to demonstrate the knowledge that students have acquired. For this reason, a study was carried out in which 40 students from all semesters of the Bachelor’s Degree in Environmental and Space Design from the Faculty of Design of the University De La Salle Bajío participated. The results obtained in this research were analyzed from the historical-cultural approach, with the theoretical-practical component that it implies, since it has a corpus robust enough to show the experiences of the participants. Much of what was requested was oriented to the development of cognitive processes, so language would be the tool to approach knowledge linked to spatiality since linguistic aspects help to express experiences. This research is part of the study Facilitating Spaces and Experiences in Human Contexts, whose objective is to analyze the different forms of human interaction in configured spaces and how they influence, to a greater or lesser extent, the experiences, emotions, and experiences of people.