Resumen de Evaluación del impacto de la enseñanza virtual en la formación de profesionales en Ciencias Contables: Un enfoque hacia la innovación educativa
- español
El aprendizaje en línea ofrece beneficios sustanciales, como la flexibilidad y el desarrollo de habilidades de comunicación. Sin embargo, existen preocupaciones sobre la calidad del contenido y el fraude académico. Es esencial garantizar la rigurosidad y equivalencia en la educación en línea. Además, se deben implementar estrategias y herramientas para prevenir y detectar el plagio. El objetivo general de la investigación fue Evaluar el impacto de la enseñanza virtual en la formación de profesionales en ciencias contables. La metodología consistió en un enfoque cualitativo y técnica de recolección de datos el análisis documental y análisis de contenido con el uso de categorías y subcategorías de resultados, que fueron presentados en tablas con sus descripciones y discusiones. Como resultados principales se tienen que las habilidades blandas y duras son fundamentales en la educación en línea, por lo que se deben incorporar actividades y herramientas que promuevan su desarrollo. Como conclusiones generales se tienen que, en la enseñanza de las ciencias contables en línea, las presentaciones de PowerPoint, cuadernos de trabajo interactivos y los Sistemas de Gestión del Aprendizaje son herramientas útiles. Se recomienda promover la integridad académica y asegurar la equivalencia en la calidad de los cursos en línea. Como futuras líneas de investigación, se sugiere realizar estudios comparativos, explorar nuevas formas de prevenir el fraude académico y utilizar tecnologías emergentes en la enseñanza en línea de las ciencias contables.
- English
Online learning offers substantial benefits, such as flexibility and the development of communication skills. However, there are concerns aboutthe quality of content and academic fraud. It is essential to ensure rigor and equivalence in online education. Additionally, strategies and tools must be implemented to prevent and detect plagiarism. The overall objective of the research was to evaluate the impact of virtual teaching on the training of professionals in accounting sciences. The methodology consisted of a qualitative approach and data collection technique using documentary analysis and content analysis with the use of categories and subcategories of results, which were presented in tables with their descriptions and discussions. The main findings indicate that both soft and hard skills are fundamental in online education, and therefore, activities and tools that promote their development should be incorporated. General conclusions suggest that in online teaching of accounting sciences, PowerPoint presentations, interactive workbooks, and Learning Management Systems are useful tools. It is recommended to promote academic integrity and ensure equivalence in the quality of online courses. As future lines of research, it is suggested to conduct comparative studies, explore new ways to prevent academic fraud, and utilize emerging technologies in online teaching of accounting sciences
