Estrategias pedagógicas para la articulación comunidad – universidad en la unidad básica integradora proyecto en el programa de formación de grado en estudios políticos y de gobierno desde una perspectiva epistemológica

• Autores: Carlos Roberto Contreras Yunyeut
• Localización: Revista Arbitrada: Orinoco, Pensamiento y Praxis, ISSN 3006-8827, ISSN-e 3006-8827, Nº. 18, 2023, págs. 55-82
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Estratégias pedagógicas para a articulação comunidadeuniversidade no projeto da unidade básica integradora no programa de graduação em estudos políticos e governamentais a partir de uma perspectiva epistemológica
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• Resumen
  • español

    La Unidad Básica Integradora Proyecto (UBIP), desde la concepción de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) con su proyecto de educación emancipadora; tiene como importancia de ser la Unidad Curricular (UC); que permea mediante sus demás UC; el vínculo con la comunidad como ente activo dinámico del quehacer político y social; que a través de su praxis nutre la fundamentación epistémica – teórica y metodológica de la UBV, toda vez que, el nudo critico de este ensayo de propuesta pedagógica, es porque no se logra con la UBIP la articulación de la universidad – comunidad desde una perspectiva epistemológica. Por ende, surge la inquietud: ¿por qué la UBIP no logra las transformaciones sociales hacia la comunidad como lo plantean los postulados de la UBV? El propósito es diseñar estrategias pedagógicas, que conlleven a las actividades de enseñanza – aprendizaje de reforzamiento de los conocimientos a los estudiantes y docentes, para el fortalecimiento del vínculo comunidad – universidad en la UBIP para la praxis comunitaria, que desde la perspectiva epistemológica permita la transferencia de tecnología social. El recorrido metodológico es la sistematización de experiencias. Siendo la opción de propuesta: el constante proceso de evaluación del plan de actividades de los proyectos comunitarios en ejecución, mediante un Colectivo de Proyecto Transdisciplinar (CPT), adscrito al Programa de Formación de Grado en Estudios Políticos y de Gobierno.

    Para esta opción, la acción prioritaria es sistematizar la práctica socio – comunitaria que genera teoría y pueda crear el conocimiento a través de la Investigación Acción Participación.

  • English

    The Basic Integrating Unit Project (BIUP), since the conception of the Bolivarian University of Venezuela (BUV) with its emancipatory education project; It has the importance of being the Curricular Unit (CU); that permeates through its other CUs; the link with the community as a dynamic active entity of political and social activity; that through its praxis nourishes the epistemic - theoretical and methodological foundation of the BUV, since, the critical knot of this essay of pedagogical proposal, is because the articulation of the university - community is not achieved with the BIUP from a perspective epistemological. Therefore, the concern arises: why does the BIUP not achieve social transformations towards the community as proposed by the postulates of the BUV? The purpose is to design pedagogical strategies that lead to teaching-learning activities to reinforce the knowledge of students and teachers, to strengthen the community-university link in the BIUP for community praxis, which from the epistemological perspective allows the social technology transfer. The methodological path is the systematization of experiences. Being the option of proposal: the constant process of evaluation of the plan of activities of the community projects in execution, by means of a Collective of Transdisciplinary Project (CTP), attached to the Degree Training Program in Political and Government Studies. For this option, the priority action is to systematize the sociocommunity practice that generates theory and can create knowledge through Participation Action Research

  • português

    O Projeto Unidade Básica Integradora (UBIP), a partir da concepção da Universidade Bolivariana da Venezuela (UBV) com seu projeto de educação emancipatória, tem a importância de ser a Unidade Curricular (UC) que permeia, por meio de suas demais UCs, o vínculo com a comunidade como entidade ativa dinâmica de trabalho político e social;

    Por meio de sua práxis, alimenta os fundamentos epistêmico-teóricos e metodológicos da UBV, uma vez que o nó crítico deste ensaio de proposta pedagógica é que a UBIP não consegue a articulação universidade-comunidade a partir de uma perspectiva epistemológica. Portanto, surge a pergunta: por que o UBIP não realiza as transformações sociais em direção à comunidade, conforme proposto pelos postulados da UBV? O objetivo é elaborar estratégias pedagógicas que levem a atividades de ensino-aprendizagem para reforçar o conhecimento de alunos e professores, a fim de fortalecer o vínculo comunidadeuniversidade no UBIP para a práxis comunitária, o que, de uma perspectiva epistemológica, permite a transferência de tecnologia social. A abordagem metodológica é a sistematização de experiências. A opção proposta é: o processo constante de avaliação do plano de atividades dos projetos comunitários em execução, por meio de um Coletivo de Projetos Transdisciplinares (CPT), vinculado ao Programa de Treinamento de Graduação em Estudos Políticos e Governamentais.Para essa opção, a ação prioritária é sistematizar a prática sociocomunitária que gera teoria e pode criar conhecimento por meio da PesquisaAção Participativa.