Editorial: Investigación y Experiencias Educativas Innovadoras en los procesos de aprendizaje

• Flores-López, William Oswaldo ^[1] ; López-Mairena, Eugenio Casimiro ^[1]
  1. [1] Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
• Localización: Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas, ISSN-e 2616-8294, Vol. 1, Nº. 2, 2018, págs. 5-10
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Editorial: Research and innovative educational experiences in learning processes
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Hablar de investigación y experiencias educativas innovadoras en los procesos de aprendizaje, del sentido y las implicaciones que ello comporta, es un tema que surge de la identificación de las situaciones problemáticas reflejadas en los informes de la “Tendencia de la Educación Superior en América Latina y el Caribe” (IELSALC, 2008); la eficacia escolar y calidad educativa en Nicaragua (IEEPP, 2016), el informe sobre desarrollo mundial “aprender para hacer realidad la promesa sobre la educación” (Banco Mundial, 2018); e investigaciones sobre dificultades en los métodos de enseñanza y los aprendizaje de las matemáticas y su relación con el estudiantado y profesorado (Romero-Díaz & Guzmán-Contreras, 2016; Flores-Morales & Zamora-Díaz, 2016; Flores & López-Mairena, 2016; Flores & Olivar-Molina, 2016; Jiménez-Bonilla & Flores, 2017; Suárez-Martínez, Martínez-Ortiz & López-Mairena, 2017; Alemán-Gudiel, Alemán- Gudiel & López-Mairena, 2017; Flores & Auzmendi, 2018).

  • English

    Speaking of research and innovative educational experiences in the learning processes, the meaning and the implications that this entails, is a theme that arises from the identification of the problematic situations reflected in the reports of the "Trend of Higher Education in Latin America and the Caribbean "(IELSALC, 2008); school effectiveness and educational quality in Nicaragua (IEEPP, 2016), the global development report "learn to make the promise of education a reality" (World Bank, 2018); and research on difficulties in the teaching methods and learning of mathematics and its relationship with students and teachers (Romero-Díaz & Guzmán-Contreras, 2016, Flores-Morales & Zamora-Díaz, 2016, Flores & López-Mairena, 2016, Flores & Olivar-Molina, 2016, Jiménez-Bonilla & Flores, 2017, Suárez-Martínez, Martínez-Ortiz & López-Mairena, 2017, German-Gudiel, German-Gudiel & López-Mairena, 2017, Flores & Auzmendi, 2018).