Análise da política de ação afirmativa racial na Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

• Lopes das Virgens, Juliana ^[1] ; da Rocha Gonçalves, Rodrigo ^[2] ; Rodrigues Garcia, Miriã ^[2] ; André Tillmann, Eduardo ^[1] ; de la Rocha Domingues, Marcelo ^[1]
  1. [1] Fundação Universidade Federal do Rio Grande

     Fundação Universidade Federal do Rio Grande

     Brasil

     
  2. [2] PPGE/FURG
• Localización: Revista de Estudos Sociais, ISSN 1519-504X, Vol. 25, Nº. 50, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista de Estudos Sociais), págs. 107-123
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • português

    O objetivo do presente trabalho é analisar o desempenho de alunos cotistas da categoria PPI (pretos, pardos e indígenas) comparado ao dos demais estudantes, através do coeficiente de rendimento e da carga horária aprovada nos cursos da Universidade Federal do Rio Grande (FURG), no período de 2013-2018. Para tanto, é utilizada a metodologia de Propensity Score Matching (PSM), tendo como fonte o Sistema Acadêmico da Universidade. Os resultados evidenciam que estudantes PPI apresentam diferença significativa nas métricas de desempenho em comparação com os demais estudantes. Diante disso, o estudo fornece indícios de que a política afirmativa de acesso ao ensino superior, especificamente na Universidade Federal do Rio Grande (FURG) é positiva, por oportunizar o acesso a grupos historicamente à margem das oportunidades no país.

  • English

    The purpose of this study is to analyze the performance of quota PPI (black, brown and indigenous) students, comparing them to the other university students, through their grade coefficient and though their academic workload approval at the Federal University of Rio Grande (FURG), in the period 2013-2018. For that, the Propensity Score Matching (PSM) methodology is implemented, having as data source the Academic System of the University. The results show that PPI students present a significant difference in all performance metrics compared to their counterparts. Therefore, the study provides evidence that the affirmative action policy of access to higher education, specifically at the Federal University of Rio Grande is positive, as it provides access to groups historically on the margins of opportunities in the country.