Capacitación Docente para Lograr el Reconocimiento en la Innovación Pedagógica. Revisión Bibliográfica

• Autores: Marjorie Juana Vera Arias, Jean Carlos Coba Rojas, Anabelle Amparito Saldarriaga Vera, Jenny Elizabeth Vera Vera, Jacqueline Aracely Mendoza Vega
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 7, Nº. 5, 2023, págs. 796-810
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teacher Training to Achieve Recognition in Pedagogical Innovation. Bibliographic Review
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  • español

    El artículo de revisión literaria aborda la importancia de la capacitación docente para lograr el reconocimiento y la efectiva implementación de la innovación pedagógica en el proceso educativo. Se utilizó la investigación cualitativa tipo bibliográfica la misma que reveló que a medida que las metodologías de enseñanza evolucionan y se vuelven más centradas en el estudiante, es esencial que los educadores reciban formación adecuada en estas nuevas estrategias. El objetivo del estudio fue analizar y resumir las principales tendencias, hallazgos y enfoques de la literatura del tema expuesto. Además, incursiona en cómo la capacitación docente no solo debe abordar las habilidades técnicas necesarias para aplicar enfoques pedagógicos innovadores, como el uso de tecnología educativa o métodos activos de aprendizaje, sino también la importancia de adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes. Se señala que el reconocimiento y la valoración de la innovación pedagógica por parte de las instituciones educativas son esenciales para motivar a los docentes a implementar estas prácticas de manera continua. Esto implica la creación de políticas institucionales que respalden y fomenten la capacitación docente en innovación pedagógica, así como la creación de espacios para compartir experiencias y mejores prácticas entre los educadores. En conclusión, se resalta que la capacitación docente efectiva desempeña un papel fundamental en el éxito de la implementación de la innovación pedagógica, empodera a los educadores con las herramientas y habilidades necesarias y contribuye al desarrollo de entornos de aprendizaje más enriquecedores y relevantes para los estudiantes.

  • English

    The literary review article addresses the importance of teacher training to achieve recognition and effective implementation of pedagogical innovation in the educational process. Bibliographic-type qualitative research was used, which revealed that as teaching methodologies evolve and become more student-centered, it is essential that educators receive adequate training in these new strategies. The objective of the study was to analyze and summarize the main tendencies, findings and approaches of the literature on the exposed topic. In addition, it explores how teacher training should not only address the technical skills necessary to apply innovative pedagogical approaches, such as the use of educational technology or active learning methods, but also the importance of adapting to the individual needs of students. It is pointed out that the recognition and assessment of pedagogical innovation by educational institutions are essential to motivate teachers to implement these practices continuously. This implies the creation of institutional policies that support and encourage teacher training in pedagogical innovation, as well as the creation of spaces to share experiences and best practices among educators. In conclusion, it is highlighted that effective teacher training plays a fundamental role in the successful implementation of pedagogical innovation, empowers educators with the necessary tools and skills, and contributes to the development of more enriching and relevant learning environments for students.