Resumen de O “estar junto virtual” e os “habitantes”: um caminho para o desenvolvimento profissional do professor na modalidade ead

Agnaldo de Oliveira, Suely Scherer

• português

  Este artigo apresenta um estudo sobre uma proposta de interação a distância que pode favorecer a formação continuada de professores a distância na busca pelo desenvolvimento profissional. A modalidade de Educação a Distância (EaD) é uma alternativa para a formação de professores em busca de desenvolvimento profissional e, assim, discute-se neste artigo a abordagem do “estar junto virtual”, proposta por José Armando Valente, e a atitude de “habitante”, caracterizada em estudos de Suely Scherer, como um caminho para ações de formação continuada de professores desenvolvidas em ambientes virtuais de aprendizagem, na modalidade EaD. Nesse sentido, a formação continuada é pensada a partir de ações que incorporam a interação entre o professor formador e os professores em formação, proposta na abordagem “Estar Junto Virtual”, em um movimento em que esses assumem a atitude de “habitantes” do espaço/tempo de sua formação.

• English

  This article presents a study of a proposal for distance interaction that can favor the continuing education of virtual teachers in the pursuit of professional development. The modality Distance Education is an alternative to the formation of professional development search in teachers and thus we discuss in this article the approach of "virtual being together”, proposed by José Armando Valente and the attitude of "inhabitant" characterized in a study of Suely Scherer, as a way of continuing training activities for teacher developed in virtual learning environments in distance education modality. In this sense, continuing education is thought from actions that incorporate the interaction between the teacher trainer and teacher training, a propose in "virtual being together" approach, in a movement in which these take the “inhabitant” attitude of space/time of their formation.