Resumen de Recursos no ensino do conceito de área: um estudo com professores que lecionam Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental

Franklin Fernando Ferreira Pachêco, Andreza Santana da Silva, Josinaldo José da Silva, Lucas de Carvalho Nascimento

• English

  This research aimed to analyze, from Adler's perspective, the types and subtypes of resources declared as  used  in  favoring  the  teaching  of  the  concept  of  flat  surface  areas  by  teachers  who  teach Mathematics in the final years of elementary school. The concept of resource proposed by Adler was adopted,  which  categorizes  the  resource  as  Material  or  Human  or  Sociocultural. An  electronic  form with six questions, consisting of two sections, was applied to 5 teachers. The first section, consisting of two questions, addressed professional characteristics. The second section, formed by four questions, contemplated the use of resources by teachers to teach the concept of area. The results showed that in order  to  promote  the  teaching  of  this  mathematical  object  in  the  classroom  environment,  teachers prioritize  material-type  resources. The  results  also  highlight  the  relevance  of  teachers  to  improve  on the theme through continuous training of short or long duration.

• português

  Esta pesquisa teve por objetivo analisar os tipos e subtipos de recursos usados por professores que lecionam Matemática nos anos finais do ensino fundamental para o ensino do conceito de área. Adotou-se o conceito de recurso (Material, Humano e Sociocultural) proposto por Adler. Aplicou-se para 5 professores um formulário eletrônico com seis questões, constituído por duas seções. A primeira seção, composta por duas questões, abordou as características profissionais. A segunda seção, formada por quatro questionamentos, contemplou o uso de recursos pelos professores para o ensino do conceito de área. Os resultados mostraram que para promover o ensino desse objeto matemático no ambiente da sala de aula, os professores citam em mais ênfase recursos do tipo Material. Os resultados, ainda, destacam a relevância dos professores se aperfeiçoarem sobre a temática por meio de formações continuadas de curta ou longa duração.