Resumen de Apropriação do conceito de função a partir de histórias virtuais: relações entre cotidiano, pensamento empírico e pensamento conceitual

Helen Nogueira Messeder, Hélio da Silva Messeder Neto, Edílson Fortuna de Moradillo

• português

  O artigo discute o processo de apropriação do conceito de função através das relações entre o desenvolvimento do pensamento conceitual, o pensamento empírico e o cotidiano por meio de histórias virtuais. Para tanto, foi feita uma pesquisa qualitativa, fundamentada nos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, com uma turma de 1º ano do Ensino Médio de uma escola situada na cidade de Salvador, Bahia. A categoria encontrada como resultado aponta que o professor deve ter, desde o início do processo de ensino, o objetivo de desenvolver nos alunos o pensamento teórico para melhor compreender e elaborar conceitos, mas nem sempre as situações cotidianas contribuem na elaboração de tais conceitos.

• English

  The paper discusses the appropriating process of the concept of function through the relationships between the development of conceptual thinking, the empirical thought and daily life through virtual stories.  Therefore,  a  qualitative  researchwas  carried  out,  based  on  the  assumptions  of  Historical-Cultural  Psychology,  with  a  class  of  1st  grade  of  high  school  in  a  school  located  in  the  city  of Salvador, Bahia. The category found as a result points out that the teacher should have, since the beginning of the teaching process, the objective of developing theoretical thinking in students to better understand and elaborate concepts, but everyday situations do not always contribute to the elaboration of such concepts.