Resumen de O uso do computador na formação inicial de professores:: um estudo com egressos do curso de licenciatura em matemática
Marceli Behm Goulart, Elisangela de Campos
- English
The purpose of this article is to analysehow the use of computers is part of the initial teacher education of Mathematics and if it is possible to identify the construction of pedagogical knowledge during this process.The subjects of the research are 44 graduates of the Mathematics teacher education course of a Public University of the State of Paraná, divided into two groups: 30 who completed the course in 2007 and 14 in the year 2017.The research is qualitative in nature and the data were organized andinterpreted from the Discourse Analysis through which it was possible to identify four central categories on the use of the computer in the initial formation of these graduates. Our results indicate that although there have been indications of positive changes in the last 10 years regarding the preparation for computer use during the initial training, this is still insufficient for the future teacher to perceive himself prepared to use the computer in his Mathematics classes.
- português
O presente artigo tem como objetivo analisar como o uso do computador está inserido na formação inicial de professores de Matemática, e se é possível identificar a construção de conhecimentos pedagógicos durante esse processo. Os sujeitos da pesquisa são 44 licenciados, do curso de Licenciatura em Matemática de uma Universidade Pública do Estado do Paraná, divididos em dois grupos: 30 que concluíram o curso em 2007 e 14 no ano de 2017. A pesquisa é de natureza qualitativa e os dados foram organizados e interpretados a partir da Análise de Conteúdo por meio do qual foi possível identificar quatro categorias centrais sobre o uso do computador na formação inicial desses licenciados. Nossos resultados apontam que embora tenha havido indícios de alterações positivas nos últimos 10 anos em relação à preparação para o uso do computador durante a formação inicial, isso ainda é insuficiente para que o futuro professor se perceba preparado para utilizar o computador em suas aulas de Matemática.
