Resumen de A matemática para além do ensino e aprendizado de regras:: Cotidiano e experiência do trabalhador rural
Platiny Marinho dos Santos, Simone Cabral Marinho dos Santos, Maria Natividade Marinho Câmara
- español
La matemáticas es parte integrante de nuestro cotidiano. Constantemente estamos midiendo, haciendo comparaciones, cuantificando y, por eso, buscando explicaciones para lidiar con la realidad producida endiferentes contextos sociales. En esa perspectivaestá la etnomatemática,considerada unapropuesta pedagógica que intenta reconocer los diferentesmodos de hacerse matemáticas endistintos grupos culturales. Proponer comprenderel proceso de construcciónde los conocimientos matemáticos de los trabajadores rurales, necesario para actividad de trabajo. Para esta investigación se utilizo aspectos cuantitativosy cualitativos, combinando a la investigación bibliográficacondatos, informaciones y aspectos observados en la vida cotidiana delos individuosinvestigados, eneste caso, los trabajadores rurales. Se entrevisto ungrupo de cinco trabajadores rurales de la comunidadSão Lourencinho, localizada en la cuidad de Apodi, Rio Grande do Norte, yanalizadoslos conocimientos ensus actividades cotidianasde trabajo. Las respuestas de la investigación sirvieron para reafirmar que los sistemas de conocimientos matemáticos provocan formas de raciocinioque potencializan cuestiones de aprendizajeyvalorizan saberes nacidosde experienciasadquiridas en la vida de los individuos.
- English
Mathematics is an integral part of our everyday lives. We are constantly measuring, comparing, quantifying, and seeking explanations to deal with reality produced in different social contexts. In this perspective is the Etnomathematics which is considered a pedagogical proposal that recognizes the different ways of doing mathematics in different cultural groups. We propose to understand the process of construction of mathematical knowledge which are necessary to rural workers todo their activities. To do so, it was explored quantitative and qualitative aspects, in which it was combined literature review with the analyses of data, information and features observed in the daily lives of five rural workers from Lourencinho, a community located in the municipality of Apodi, Rio Grande do Norte, Brazil. The research findings suggested that the systems of mathematical knowledge cause forms of reasoning that enhance learning issues, and give value to knowledge that is born from the lifeexperiences of individuals
- português
A Matemática é parte integrante do nosso cotidiano. Constantemente estamos medindo, comparando, quantificando e buscando explicações para lidar com a realidade produzida em diferentes contextos sociais. Nessa perspectiva está a Etnomatemática, considerada uma proposta pedagógica que reconhece os diferentes modos de se fazer matemática em distintos grupos culturais. Propomo-nos compreender o processo de construção do conhecimento matemático de trabalhadores rurais, os quais são necessários à atividade laboral. Para tanto, explorou-se aspectos quantitativos e qualitativos, que combinou a pesquisa bibliográfica com análise de dados, informações e aspectos observados na vida cotidiana de cinco trabalhadores rurais da comunidade São Lourencinho, localizada no município de Apodi, Rio Grande do Norte. Os achados da pesquisa serviram para reafirmar que os sistemas de conhecimento matemático provocam formas de raciocínio que potencializam questões de aprendizagem e valorizam saberes nascidos de experiências adquiridas na vida dos indivíduos.
