Resumen de Desenvolvimento de competências estatísticas no Novo Ensino Médio

Clarissa Coragem Ballejo, Elisabete Rambo Braga

• English

  The  present  qualitative  investigation  sought  the  development  of  statistical  literacy,  reasoning and  thinking  through  the  triangulation  of  objectives,  activities  and  tests.  Thirty-five  students from a private school in Porto Alegre participated in the study, aged between 15 and 18 years. The  activities  were  developed  during  the  pandemic  period,  remotely,  in  the  elective  subject called  Statistics  Applied  to  Research,  as  a  pilot  project  to  adapt  to  the  New  High  School implemented  in  2022.  The  theoretical  framework  was  based  on  related  studies  to  the  three aforementioned  statistical  competences.  Data  were  collected  through  materials  produced  and delivered by students via Google Classroom. It was found that the proposed activities favored the  promotion  of  such  skills,  since  they  provided  the  students  with  the  opportunity  to  develop reading,  interpretation,  exploration,  analysis  and  critical  positions  in  the  face  of  the  situations presented, based on real and contextualized data.

• português

  A presente investigação qualitativa buscou o desenvolvimento do letramento, do raciocínio e do pensamento estatísticos mediante a triangulação de objetivos, atividades e avaliação. Participaram do estudo 35 discentes de uma escola da rede privada de Porto Alegre, com idades variando entre 15 e 18 anos. As atividades foram desenvolvidas durante o período pandêmico, de forma remota, na disciplina eletiva denominada de Estatística Aplicada à Pesquisa, como projeto piloto para a adequação ao Novo Ensino Médio brasileiro, implementado em 2022. O referencial teórico fundamentou-se em estudos relacionados às três competências estatísticas supracitadas. Os dados foram coletados mediante os materiais produzidos e entregues pelos estudantes via Google Classroom. Verificou-se que as atividades propostas favoreceram o fomento de tais competências, uma vez que oportunizaram aos discentes o desenvolvimento da leitura, interpretação, exploração, análise e posicionamentos críticos frente às situações apresentadas, baseadas em dados reais e contextualizados.