Design e desenvolvimento de um simulador financeiro para o ensino de educação financeira escolar

• Alex Machado Leite ^[2] ; Liamara Scortegagna ^[1] ; Amarildo Melchiades da Silva ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Juiz de Fora

     Universidade Federal de Juiz de Fora

     Brasil

     
  2. [2] Escola Municipal Santa Cândida
• Localización: Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, ISSN-e 2177-9309, Vol. 12, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Educação Financeira Escolar)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Design and development of a financial simulator for teaching school financial education
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• Resumen
  • English

    The purpose of this article is to present the planning and development process of an Educational Financial Simulator created to be used as a technological support for teaching Financial Education at School. The evolutionary trajectory of this simulator was based on prototyping strategies and software testing methodology, culminating in its implementation in a programming language. Conceptions about School Financial Education were referenced by the perspective proposed by Silva and Powell (2013). The research has a qualitative approach guided by the Design Experiment methodology and was theoretically based on the Semantic Fields Model. To assess the potential of the simulator, we applied it to a group of high school students from a public school in Minas Gerais, analyzing the production of meanings for a set of tasks on the relationship between money and time. We conclude that the construction of the simulator was relevant for having a didactic bias, making its functionalities available from multiple perspectives, enhancing the process of producing meanings for students in financial-economic tasks, such as the calculation of compound interest and price inflation, and contributing to the process of understanding the operational and conceptual mechanisms that govern them.

  • português

    O objetivo deste artigo é apresentar o processo de planejamento e desenvolvimento de um Simulador Financeiro Educacional criado para ser utilizado como aporte tecnológico ao ensino de Educação Financeira Escolar. A trajetória evolutiva desse simulador se deu a partir de estratégias de prototipagem e metodologia de teste de software, culminando na implementação numa linguagem de programação. As concepções sobre Educação Financeira Escolar foram referenciadas pela perspectiva proposta por Silva e Powell (2013). A pesquisa possui uma abordagem qualitativa orientada pela metodologia do Design Experiment e foi fundamentada teoricamente pelo Modelo dos Campos Semânticos. Para avaliar as potencialidades do simulador, realizamos sua aplicação em um grupo de alunos do Ensino Médio de uma escola pública de Minas Gerais, analisando a produção de significados para um conjunto de tarefas sobre a relação do dinheiro no tempo. Concluímos que a construção do simulador apresentou relevância por possuir um viés didático, disponibilizando suas funcionalidades a partir de múltiplas perspectivas, potencializando o processo de produção de significados dos alunos em tarefas financeiro-econômicas, tais como o cálculo de juros compostos e da inflação de preços, e contribuindo para o processo de compreensão dos mecanismos operacionais e conceituais que os regem.