Resumen de Dumoney: Um projeto de educação financeira associado ao incentivo à frequência escolar

Marta Suiane Barbosa Machado Gomes, Isabel Maria Sabino de Farias

• English

  The  scientific  work  in  question  presents  an  educational  experience  carried  out  by  Escola  Santos Dumont, belonging to the Municipal Public Network of Fortaleza. The analyzed project took place between the years 2015 to2017 and resulted in the learning of mathematical knowledge, throug internal circulation in the school environment, of a currency created for this purpose, the Dumoney. The choice of the name of the coin alludes to the name of the school and the project started with the aim  of  encouraging  school  attendance,  in  order  to  improve  the  quality  of  learning  of  students belonging to the educational unit. The production of datafor this study took place, in addition to the analysis of the institution's pedagogical proposal, through the experience report. The proposal enabled concrete  and  meaningful  learning  about  numbers,  monetary  values and  consumption  power,  in addition  to  providing  knowledge  about  the  importance  of  the  economy  and  the  conscious  use  of money. The schoolwas able to share the successful experience with other educational units in the Municipality of Fortaleza, in view of the project's contribution to the increasein school attendance and mathematical learning in the years of itsrealization.

• português

  O trabalho científico em questão apresenta uma experiência educacional realizada pela Escola Santos Dumont, pertencente à Rede Pública Municipal de Fortaleza. O projeto analisado aconteceu entre os anos de 2015 a 2017 e resultou na aprendizagem de conhecimentos matemáticos, por meio da circulação interna no ambiente escolar, de uma moeda criada para esta finalidade, o Dumoney. A escolha do nome da moeda faz alusão ao nome da escola e o projeto iniciou com o intuito de incentivar a frequência escolar, de forma a melhorar a qualidade da aprendizagem dos alunos pertencentes à unidade educacional. A produção dos dados para este estudo se deu, além da análise da proposta pedagógica da instituição, por meio do relato de experiência. A proposta possibilitou uma aprendizagem concreta e significativa acerca dos números, dos valores monetários e do poder de consumo, além de proporcionar conhecimentos sobre a importância da economia e do uso consciente do dinheiro. A Escola pôde compartilhar a experiência exitosa com outras unidades educacionais do Município de Fortaleza, tendo em vista a contribuição do projeto para a elevação da frequência escolar e da aprendizagem matemática nos anos de sua realização.