Resumen de Aplicativo Jogo Bolsa de Valores: uma atividade lúdica visando à inclusão da Educação Financeira e tomada de decisão nas aulas de Matemática

Nelson Machado Barbosa, Jonatas Campos Sarlo, Eduardo Corrêa dos Santos

• English

  Financial knowledge and cognitive skills are convincingly linked to the quality of financial decision-making. Based on research and participatory actions, this article presentsa viable pedagogical practice to  facilitate  the  development  of  the  student's  sense  of  autonomy,  focusing  on  actively  involving students  in  developing  an  understanding  of  contextualized  Financial  Education,  working independently  and  cooperatively  in  decision  making  in  a  problem  situation,  in  order  to  provide techniques for better financial management. For this purpose, a playful activity is presented using an application called the Stock Exchange Game, which satisfactorily simulates the dynamics of the São Paulo Stock Exchange [B3]. From this result, it can be seen that by working with the student's critical thinking and decision-making, it was possible to develop concrete mental habits. The students were able  to  develop  the  cognitive  processes  taught,  beingable  to  transfer  them  to  new  situations  in economics, geopolitics and financial mathematics.

• português

  O conhecimento financeiro e as capacidades cognitivas estão, convincentemente, ligados à qualidade da tomada de decisões financeiras. Baseando-se em pesquisas e ações participativas, este artigo apresenta uma prática pedagógica viável para facilitar o desenvolvimento do senso de autonomia do aluno, concentrando-se em envolver ativamente os estudantes no desenvolvimento do entendimento da Educação Financeira contextualizada, trabalhando de forma independente e cooperativa na tomada de decisão em uma situação-problema, com o intuito de propiciar técnicas para uma melhor administração financeira. Com este propósito, é apresentada uma atividade lúdica utilizando um aplicativo chamado Jogo Bolsa de Valores, que simula de forma satisfatória a dinâmica da Bolsa de Valores de São Paulo [B3]. A partir dos resultados, pode-se perceber que ao trabalhar com o pensamento crítico e a tomada de decisão do aluno, foi possível desenvolver hábitos mentais concretos. Os discentes puderam desenvolver os processos cognitivos ensinados, sendo capazes de transferi-los para novas situações em economia, geopolítica e matemática financeira.