Resumen de Formulação de problemas no campo conceitual multiplicativo: uma proposta para o ensino de multiplicação e divisão no eixo de produto de medidas

Renan Oliveira Altoé, Rony Cláudio de Oliveira Freitas

• português

  Neste artigo, é analisada uma proposta de Formulação de Problemas, intitulada “Um passeio a lanchonete”, que pode contribuir para o ensino de multiplicação e divisão, inseridos no Campo Conceitual Multiplicativo. Validada em uma pesquisa de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática, de natureza qualitativa e seguindo a abordagem metodológica da Engenharia Didática, buscou oportunizar aos estudantes uma experiência no eixo do Produto de Medidas, em especial, na classe de problemas de combinação. Os resultados apontaram que a proposta é potencialmente educativa para ensino dessas operações matemáticas, no que possibilitou a formulação de problemas que carregaram motivações e interesses, próprios dos estudantes, para a aprendizagem matemática.

• English

  In this article, a proposal of Problem-Posing, entitled "A trip to a snack bar", which can contribute to the teaching of multiplication and division, inserted in the Multiplicative Conceptual Field is analyzed. Validated in a Master's Degree in Science and Mathematics Education research, of a qualitative nature and  following  the  methodological  approach  of  Didactic  Engineering,  it  sought  to  give  students  an experience  in  the  Measurement  Product  axis, especially  in  the  class  of  combinatorialproblems.  The results  pointed  out  that  the  proposal  is  potentially  educational  for  teaching  mathematical  operations, allowing  the problem-posinghave  motivated  students'  interests  and  motivations  for  mathematical learning.