Resumen de O GeoGebra como ferramenta ao ensino das funções trigonométricas no Ensino Médio: um estudo de caso no IFMT campus Cuiabá

Carlos Carlão Pereira do Nascimento, Maria Madalena Dullius, André Krindges

• English

  This paper is part of a master's thesis titled “The Use of GeoGebra at the Teaching of Trigonometric Functions in the 2nd School Year of High School at IFMT Campus Cuiabá” (NASCIMENTO, 2019a). The  research  investigated  what  way  the  use  of  the  GeoGebra  software  may  improve  the  study  of trigonometry  topics,  specifically  the  exploration  of  the  sine,  cosine  and  tangent  trigonometric functions. The study counted on two main objectives: a) developing a didactic sequence using the GeoGebra  software  for  studying  trigonometric  functions;  b)  to  promote  student  involvement  in studying trigonometry by using the software. The study ischaracterized as qualitative type and the research was carried out at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Mato Grosso –IFMT Campus Cuiabá. The participants were second year students from the High School Integrated to  the  Technical  Course  of  Computing.  It  was  proposed  as  a  pedagogical intervention  using  the GeoGebra software, accordingly a didactic sequence systematized in twenty-four classes. The research was guided on the theoretical framework proposed by Borba (2016), Dullius and Quartieri (2015), Gravina et al. (2012), Valente (1997), among other researchers.

• português

  O presente artigo é um recorte da dissertação de mestrado intitulada “O uso do GeoGebra no Ensino das Funções Trigonométricas no 2º ano do Ensino Médio no IFMT Campus Cuiabá” (NASCIMENTO, 2019) na pesquisa investigou-se como a utilização do software GeoGebra pode potencializar a exploração de tópicos da trigonometria. O objetivo principal foi investigar como a utilização do software GeoGebra pode potencializar a exploração das Funções Trigonométricas seno, cosseno e tangente. Para tanto, buscou-se trabalhar com os seguintes objetivos específicos: a) desenvolver uma sequência didática por meio do uso do software GeoGebra para o estudo das funções trigonométricas; b) promover a participação dos estudantes no estudo da trigonometria por meio da manipulação do software. De cunho qualitativo, a pesquisa foi realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso – IFMT Campus Cuiabá com estudantes do segundo ano do Ensino Médio Integrado ao Curso Técnico de Informática. Para o desenvolvimento propôs-se uma intervenção pedagógica realizada por meio do software GeoGebra a partir de uma sequência didática sistematizada em vinte e quatro aulas. Como referencial teórico nos pautamos em Amado e Carreira (2015), Borba (2016), Dullius (2015), Gravina (2001, 2012), Valente (1997), entre outros.