Estilos de enseñanza y aprendizaje en la deserción escolar de un programa académico universitario
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[1] Universidad Autónoma de Sinaloa
Universidad Autónoma de Sinaloa
México
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- Localización: Orkopata: Revista de Lingüística, Literatura y Arte, ISSN-e 2955-8263, Vol. 2, Nº. 2, 2023, págs. 17-26
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Estilos de ensino e aprendizagem em evadidos escolares de um programa acadêmico universitário
- Teaching and learning styles in school dropouts from a university academic program
- Enlaces
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Resumen
- español
En México se han realizado cuantiosas investigaciones donde se aborda el tema de los estilos de aprendizaje. En la Facultad de Informática Mazatlán, en el programa de Licenciatura en Informática, del ciclo escolar 2018-2019, se ha ido percibido a lo largo de los años y en la misma actualidad un alto índice de asignaturas reprobadas, altos índices de deserción escolar, dando como resultado la baja tasa de egreso de profesionistas en Informática. En esta investigación se indagan problemáticas de los alumnos como: los altos índices de reprobación de las asignaturas del programa de LI, la deserción anticipada de las cohortes estudiantiles y la baja tasa de egreso vista en ciclos escolares anteriores. Se siguió el enfoque cuantitativo empleando el cuestionario de estilos de aprendizaje Honey-Alonso (CHAEA) a los estudiantes del programa mencionado y el cuestionario VARK de Fleming (2006). Se identificó que los estudiantes emplean un estilo de aprendizaje reflexivo y los docentes emplean un estilo de enseñanza kinestésico que no se compatibilizan entre sí. De allí los resultados se concluye que la incompatibilidad de estilos es uno de los principales problemas percibidos en la Facultad de Informática Mazatlán.
- English
In Mexico, extensive research has been carried out where the issue of learning styles is addressed. In the Faculty of Informatics Mazatlán, in the Computer Science Degree program, of the 2018-2019 school year, a high rate of failed subjects, high rates of school dropout, have been perceived over the years and at the same time today. resulting in the low rate of graduation of professionals in Computer Science. This research investigates student problems such as: the high failure rates of the LI program subjects, the early dropout of the student cohorts and the low graduation rate seen in previous school cycles. The quantitative approach was followed using the Honey-Alonso learning styles questionnaire (CHAEA) to the students of the aforementioned program and the VARK questionnaire by Fleming (2006). It was identified that students use a reflective learning style and teachers use a kinesthetic teaching style that are not compatible with each other. From there, the results conclude that the incompatibility of styles is one of the main problems perceived in the Faculty of Informatics Mazatlán.
- português
No México, uma extensa pesquisa foi realizada onde a questão dos estilos de aprendizagem é abordada. Na Faculdade de Informática Mazatlán, no curso de Licenciatura em Informática, do ano letivo 2018-2019, percebeu-se um alto índice de reprovação, altos índices de evasão escolar ao longo dos anos e ao mesmo tempo hoje. o baixo índice de formação de profissionais em Ciência da Computação. Esta pesquisa investiga os problemas dos alunos, tais como: as altas taxas de reprovação nas disciplinas do programa de LI, a evasão precoce das coortes de alunos e a baixa taxa de conclusão observada nos ciclos escolares anteriores. A abordagem quantitativa foi seguida por meio do questionário de estilos de aprendizagem de Honey-Alonso (CHAEA) aos alunos do referido programa e do questionário VARK de Fleming (2006). Identificou-se que os alunos utilizam um estilo de aprendizagem reflexivo e os professores utilizam um estilo de ensino cinestésico que não são compatíveis entre si. A partir daí, os resultados concluem que a incompatibilidade de estilos é um dos principais problemas percebidos na Faculdade de Informática Mazatlán.
- español
