Resumen de Política e gestão da educação especial: análise de teses e dissertações de programas de pós-graduação em educação sul-mato-grossenses

Washington Cesar Shoiti Nozu, Andressa Santos Rebelo, Letícia de Freitas Streit

• English

  This article intends to investigate the Master's dissertations and Doctoral theses of the seven Graduate Programs in Education that exist in the state of Mato Grosso do Sul, with the aim to analyze the productions related to the Special Education policy and management. This is a bibliographical research, with an exploratory bias, based on the repositories of the seven Graduate Programs in Education in the state of Mato Grosso do Sul. The results allowed: a) the data survey of dissertations and theses that had Special Education as their object and, more particularly, those that took The Special Education policy and management as main theme; and b) the construction of bibliometric indicators on researches that focused on Special Education Policy and management, considering temporal distribution, institutional bond, central themes, theoretical perspectives, data sources and main academic advisors. It is concluded that that the process of construction of the Post-Graduation in Education in Mato Grosso do Sul`s started in the late 1980s, and in the year 2003, which coincides withthe implementation of the school inclusion Policy, the defense of the first dissertation on Special Education Policy and management took place. Since then, this production has been expanded and diversified.

• português

  Este artigo objetiva levantar as dissertações de Mestrado e as teses de Doutorado dos sete Programas de Pós-Graduação em Educação localizados no estado de Mato Grosso do Sul, com vistas a analisar as produções relacionadas à política e à gestão da Educação Especial. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de viés exploratório, tendo como base de dados os repositórios dos sete Programas de Pós-Graduação em Educação do estado de Mato Grosso do Sul. Os resultados permitiram: a) o levantamento de dissertações e de teses que tiveram a Educação Especial como objeto e, mais particularmente, as que tomaram como temática principal a política e a gestão da Educação Especial; e b) a construção de indicadores bibliométricos sobre as pesquisas que focalizaram a política e a gestão da Educação Especial, considerando a distribuição temporal, a vinculação institucional, os temas centrais, as perspectivas teóricas, as fontes de dados e as/os principais orientadoras/es. Conclui-se que, a partir do final da década de 1980, inicia-se o processo de construção da Pós-Graduação em Educação em Mato Grosso do Sul, sendo que no ano de 2003, que coincide com a implementação da política de inclusão escolar, ocorreu a defesa da primeira dissertação sobre a política e gestão da Educação Especial. Desde então, essa produção vem sendo ampliada e diversificada.