Língua portuguesa e libras: a experiência do aprender surdo

• Silveira Soler, Priscila ^[1] ; de Oliveira Martins, Vanessa Regina ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de São Carlos-UFSCar
• Localización: Revista Educação Especial em Debate, ISSN-e 2525-5932, Vol. 8, Nº. 15, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Educação Especial em Debate), págs. 17-36
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Portuguese language and libras: the experience of learning deaf people
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• Resumen
  • English

    This paper aims to share some of the results of a master's research, carried out in the Postgraduate Program in Special Education, at the Federal University of São Carlos (UFSCar). The writing aimed to analyze, from the philosophical perspective of deaf studies, the process of learning the Portuguese language orientation, based on written and sign experience, and the process of learning the Portuguese language for the purpose of production, based on written and that of signs and the hybrid culture added to a new place of inscription of these practices in deaf bodies. The research is a theoretical study with wheels in genealogical inspiration, with interviews with four participants and in conversations signaling research. The data were analyzed by the theoretical-philosophical perspective, specifically in the studies of Michel Foucault in philosophy of difference. The research instruments were: observation, recording in a field notebook, interview with deaf participants and conversation circles with the intervention of the researcher. The results of the research that defend the process of learning the Portuguese language are already in the experience with the experience with the new language modes in which the experience is crossed in the interconnection between Libras and Portuguese Language.

  • português

    O presente trabalho objetiva compartilhar alguns dos resultados de uma pesquisa de mestrado, realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial, da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). A pesquisa objetivou analisar, pela perspectiva filosófica dos estudos surdos, o processo do aprender a Língua Portuguesa escrita, com base na experiência visual, apontando o saber relacional entre as línguas (oral escrita e a de sinais) e a produção híbrida adicionada a um novo lugar de inscrição destas práticas nos corpos surdos. A pesquisa refere-se a um estudo teórico com inspiração genealógica, com dados empíricos coletados em entrevistas e rodas de conversa com quatro participantes surdos sinalizadores. Os dados foram analisados pela perspectiva teórico-filosófica da diferença, especificamente nos estudos teóricos de Michel Foucault. Os instrumentos da pesquisa foram: observação, registro em caderno de campo, entrevista com os participantes surdos e rodas de conversa com a intervenção do pesquisador. Os resultados da pesquisa afirmam que o processo do aprender a Língua Portuguesa se forja na experiência com a língua de sinais e por ela se produz novos modos de vida constituídos numa matriz de experiência em que o sujeito é atravessado na interligação entre Libras e Língua Portuguesa.