Resumen de A produção acadêmica sobre o professor de educação especial em Minas Gerais

Kamille Vaz., Camila Paula Costa Viana

• English

  With this work we intend to present preliminary analyzes of the research in progress on the work process of teachers who work with special education students in the state of Minas Gerais between the years 2010 to 2020. For this moment, we propose the presentation of the balance of productions academic observations that we carried out on the research that addressed these teachers in the state network of Minas Gerais. For that, we carried out research in the CAPES, BDTD and Scielo search portals, in which we found a small amount of work, but which already allows us to analyze which approaches, themes, references and teachers are researched in this specific state. The questions that guided our searches were, in addition to quantity, how are teachers who work with these subjects in the state of MG researched? Which teachers are privileged? How is your work organized in this teaching network? Is there a link between academic research and state policies on special education? After this first preliminary analysis, we could see that the teacher surveyed by all selected surveys is the support teacher. The AEE teacher is not mentioned, which may indicate that the special education policy of this state is directed towards this specific teacher. In the state of MG, this professional has different characteristics when redirected to students who have communication difficulties, being called Support for Communication, Language and Assistive Technology (ACLTA). Such elements indicate the relationship between academic production and the production of consensus around MG's special education policy.

• português

  Com este trabalho pretendemos apresentar análises preliminares da pesquisa em andamento sobre o processo de trabalho dos professores que atuam com os estudantes da educação especial no estado de Minas Gerais entre os anos de 2010 a 2020. Para este momento, propomos a apresentação do balanço de produções acadêmicas que realizamos sobre as pesquisas que abordaram esses professores na rede estadual de Minas Gerais. Para tanto, realizamos pesquisa nos portais de busca da CAPES, BDTD e Scielo, nos quais encontramos uma quantidade reduzida de trabalhos, mas que já nos possibilita analisar quais as abordagens, temas, referenciais e professores que são pesquisados neste estado específico. As perguntas que direcionaram nossas buscas foram, para além da quantidade, como os professores que atuam com esses sujeitos no estado de MG são pesquisados? Quais professores são privilegiados? Como é organizado seu trabalho nesta rede de ensino? Há vinculação entre as pesquisas acadêmicas e as políticas estaduais sobre educação especial? Após essa primeira análise preliminar pudemos perceber que o professor pesquisado por todas as pesquisas selecionadas é o professor de apoio. O professor do AEE não é mencionado, o que pode indicar o encaminhamento da política de educação especial deste estado para esse professor em específico. No estado de MG, esse profissional apresenta características diferenciadas ao ser redirecionado para os estudantes que apresentam dificuldades de comunicação, sendo denominado de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologia Assistiva (ACLTA). Tais elementos indicam a relação da produção acadêmica com a produção de consensos em torno da política de educação especial de MG.