La conceptualización de la Educación Cívica en Costa Rica: aportes de profesionales vinculados con esta disciplina

• Autores: Alicia Alfaro Valverde, Maynor Badilla Vargas
• Localización: Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica, ISSN-e 2215-4728, ISSN 1409-3669, Nº. 6, 2013 (Ejemplar dedicado a: Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (enero-junio, 2013)), págs. 44-66
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The conceptualization of Civic Education in Costa Rica: contributions from professionals associated with the discipline.
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  • español

    El presente artículo es el resultado de la investigación desarrollada en el proyecto “Conceptualización y percepción de la Educación Cívica por parte de los docentes de Estudios Sociales y los estudiantes de décimo y undécimo años de Enseñanza Media”; el cual tiene como objetivo fundamental plantear diversas reflexiones en torno a la conceptualización de la Educación Cívica en Costa Rica, derivadas de los aportes de diversos profesionales vinculados con esta disciplina. Además, se considera el énfasis y las características que se le dan a esta asignatura, ya que coinciden en que es tanto una disciplina de transversalidad como un eje vertebrador deuna serie de procesos que se desarrollan dentro y fuera de las aulas.

  • English

    This article is the product of a research Project entitled “Conceptualization and perception about Civic Education among teachers of Social Studies and their students in the 10th and 11th grades at the secondary school level.” Its main purpose is to share a number of reflections regarding the conceptualization of Civic Education in Costa Rica, which derive from the contributions of a diverse group of professionals involved in this field of study. Additionally, the paper takes into consideration the emphasis and characteristics attributed to this subject matter as a cross curricular theme that brings together a diversity of processes that take place within and outside the classroom.