Resumen de Jóvenes mapuche: aprendiendo inglés y reflexionando sobre su identidad cultural. Una aproximación desde el Sistema de Valoración

Maura Paulina Klenner Loebel, Juan Beltrán Véliz, Eugenia Merino Dickinson

• español

  En Chile, se han creado políticas educativas para el fortalecimiento del aprendizaje del inglés, sin embargo, no se han realizado los mismos esfuerzos para la mantención de las lenguas originarias. El presente estudio tiene por objetivo explorar cómo los estudiantes mapuche evalúan el aprendizaje del idioma inglés como una asignatura del plan de estudios nacional, sin tener la posibilidad de acceder a una educación formal en su lengua originaria. En este estudio cualitativo participaron 16 jóvenes mapuche. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas en profundidad guiadas por preguntas claves relativas al objetivo del estudio. El discurso de los estudiantes fue analizado mediante el Sistema de Valoración (Martin y White 2005). Los resultados indican que los estudian-tes valoran positivamente el idioma inglés como una herramienta comunicativa que les aportará a desenvolverse en su futuro laboral. Sin embargo, plantean que la cultura y lengua mapuche no son valoradas de la misma forma que la cultura y lengua inglesa.

• English

  In Chile, educational policies have strengthened the learning of English, however, the same efforts have not been made to maintain the native indigenous languages. The objective of this study is to explore how Mapuche high school students, value the fact that they are taught En-glish as a subject in the national curriculum, and not having the access to formal education in their native language. In this qualitative study 16 Mapuche youngsters participated. Data was collected through in-depth interviews. The students' discourse was analysed using the Appraisal Framework (Martin y White 2005). The main outcomes indicate that the students positively value English as a communicative tool that will help them perform in their future work environ-ments. However, they recognize that the Mapuche culture and language are not valued in the same way as it is for English culture and language.

• português

  No Chile, foram criadas políticas educacionais para fortalecer o aprendizado do inglês, porém, os mesmos esforços não foram feitos para manter as línguas nativas. O objetivo deste estudo é ex-plorar como estudantes Mapuche avaliam o fato de aprender Inglês como disciplina do currículo nacional, sem ter a possibilidade de acessar o ensino formal em sua língua materna. Participaram deste estudo qualitativo 16 jovens Mapuche. Os dados foram coletados por meio de entrevistas em profundidade. O discurso foi analisado por meio do Sistema de Avaliatividade (Martin y White 2005). Os resultados indicam que estudantes valorizam positivamente a língua inglesa como uma ferramenta comunicativa útil a seus trabalhos futuros. No entanto, reconhecem que a cultura e a língua Mapuche não são valorizadas da mesma forma que a cultura e a língua inglesa.