Representaciones discursivas de la identidad de las maestras uruguayas en medios digitales de noticias: análisis de transitividad

• Virginia Osorio ^[1]
  1. [1] Universidad de la República

     Universidad de la República

     Uruguay

     
• Localización: Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso, ISSN-e 2447-9543, Vol. 21, Nº. 2, 2021, págs. 101-120
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Discursive representations of the identity of Uruguayan teachers in digital news media: transitivity analysis
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• Resumen
  • español

    Los medios de comunicación juegan un papel importante en la construcción de significados sociales, así como en la construcción y reproducción de representaciones de las identidades. En este artículo, presento parte del análisis de mi investigación sobre las representaciones discursivas de la identidad de las maestras uruguayas en medios digitales de noticias. Particularmente me centro en el estudio de la transitividad, mostrando los procesos más recurrentes en las cláusulas principales, procesos verbales y materiales, de esos medios digitales de noticias. Los resultados muestran una construcción predominantemente negativa de la identidad: las maestras son el actor social más recurrente en noticias de educación, pero se las representa como agentes de “ataques” que impactan negativamente en la sociedad (niños, padres, etc.), se tematizan eventos donde se inscriben significados negativos sobre su actuación laboral, ética o profesional y se reportan sus voces con valoraciones a través de las cuales implícitamente se las cuestiona.

  • English

    The media play an important role in the construction of social meanings, as well as in the construc-tion and reproduction of representations of identities. In this article, I present part of the analysis of my research on the discursive representations of the identity of Uruguayan teachers in digital news media. I am particularly focused on the study of transitivity, showing the most recurrent pro-cesses in the main clauses, verbal and material processes, of these digital news media. Results show a predominantly negative construction of identity: teachers are the most recurrent social actor in education news, but they are represented as agents of "attacks" that negatively impact society (chil-dren, parents, etc.). The news thematize events where negative meanings about their work, ethics or professional performance are inscribed, and their voices are reported with evaluations through which they are implicitly questioned.

  • português

    Os meios de comunicação desempenham importante papel na construção de significados sociais, bem como na construção e reprodução de representações de identidades. Neste artigo, apresento parte das análises de pesquisa sobre representações discursivas de identidades docentes em mídias digitais uruguaias. Focalizo particularmente o estudo da transitividade, mostrando os processos mais recorrentes nas orações principais, processos verbais e materiais, destes meios de comunicação digital. Os resultados mostram uma construção identitária predominantemente negativa: docentes são o ator social mais recorrente em notícias sobre educação, mas como agentes de "ataques" com impacto negativo sobre a sociedade (estudantes e suas famílias etc.). Docentes tematizam eventos em que significados negativos são inscritos no trabalho, no desempenho ético ou profissional, e suas vozes são reportadas com avaliações por meio das quais são implicitamente questionados.