Neoliberalism and the rhetorical use of creativity

• Martín Martínez, Almudena ^[1]
  1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: BRAC: Barcelona, Research, Art Creation, ISSN-e 2014-8992, Vol. 11, Nº. 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: October), págs. 454-475
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Neoliberalismo y el uso retórico de la creatividad
  • Neoliberalisme i l'ús retòric de la creativitat
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Los temas que se abordan en el artículo son el interesado uso del término creatividad por parte del neoliberalismo, cómo esto ha tenido un efecto en las políticas educativas de los últimos años, y cómo este efecto puede ser contrarrestado sugiriendo una opción en un modelo educativo crítico. Caracterizamos el concepto de creatividad aplicando un enfoque multidisciplinario con un fundamento analítico que diverge con las percepciones acuñadas por el discurso empresarial en las últimas décadas. Por esta disparidad, cuestionamos la forma en que la pedagogía debe utilizar la creatividad para el mejor desarrollo de la capacidad crítica de los estudiantes, que les permita criticar las estrategias y los objetivos de su proceso de aprendizaje, así como animar voluntariamente su subjetividad y fomentar su pensamiento crítico. En relación con la metodología, para todas las fases de este proyecto de investigación documental, se ha trabajado con una revisión bibliográfica de las fuentes que, por su temática concreta e impacto académico, son más relevantes para la idea y propósitos.

  • English

    The subjects discussed in the article are the curious use of the term creativity by neoliberalism, how this has had an effect on educational policies in recent years, and how this effect can be counteracted by suggesting an option in a critical educational model. We characterize the concept of creativity applying a multidisciplinary approach with an analytical foundation that diverges with the perceptions coined by the business speech in the latest decades. Because of this disparity, we question the manner in which pedagogy ought to use creativity for the best development of students’ critical capacity, which allows them to criticize the strategies and the objectives of their learning process, as well as willingly animate their subjectivity and foment their critical thought. In relation to the methodology, for all the phases of this documentary research project, we have worked with a bibliographical review of sources which, due to their concrete theme and academic impact, are more relevant for the idea and purposes.

  • català

    Els temes que s'aborden a l'article són l'interessat ús del terme creativitat per part del neoliberalisme, com ha tingut un efecte a les polítiques educatives dels últims anys, i com aquest efecte pot ser contrariat suggerint una opció en un model crític educatiu. Caracteritzem el concepte de creativitat aplicant un enfocament multidisciplinari amb un fonament analític que divergeix amb les percepcions acumulades pel discurs empresarial en les últimes dècades. Per aquesta disparitat, qüestionem la forma en què la pedagogia ha d'utilitzar la creativitat per al millor desenvolupament de la capacitat crítica dels estudiants, que permet criticar les estratègies i els objectius del seu procés d'aprenentatge, així com animar voluntàriament la seva subjectivitat i fomentar el seu pensament crític. En relació a la metodologia, per a totes les fases d'aquest projecte d'investigació documental, s'ha treballat amb una revisió bibliogràfica de les fonts que, per la seva temàtica concreta i impacte acadèmic, són més rellevants per a la idea i els propòsits.