Resumen de Integración de la Inteligencia Artificial en la Educación del Idioma Inglés en Ecuador: Un Camino para Mejorar los Resultados del Aprendizaje

Mario Ayala Pazmiño, Kelvin Alvarado Lucas

• español

  La inteligencia artificial (IA) puede mejorar potencialmente los resultados del aprendizaje de idiomas al ofrecer experiencias de aprendizaje personalizadas, mejorar las habilidades para hablar y escuchar y aumentar la participación de los estudiantes. Sin embargo, la integración de la IA en la educación de idiomas en países como Ecuador presenta desafíos únicos, como infraestructura limitada, capacitación de docentes y problemas de seguridad y privacidad de datos. Este estudio explora los posibles beneficios y desafíos de integrar la IA en la educación del idioma inglés en Ecuador a través de un enfoque cualitativo. Cinco profesores de inglés de las cinco mejores escuelas de Quito fueron seleccionados y entrevistados intencionalmente mediante preguntas semiestructuradas. Se utilizó un análisis temático para analizar los datos, y los hallazgos revelan que se necesita una infraestructura y capacitación docente adecuadas para integrar la IA de manera efectiva en la educación del idioma inglés. Los beneficios potenciales de integrar la IA incluyen comentarios personalizados, dominio del idioma mejorado, y evaluaciones objetivas. Sin embargo, existen preocupaciones sobre el posible impacto negativo de la IA en la interacción humana y el apoyo emocional de los estudiantes. Se necesita más investigación para explorar estos temas con mayor profundidad. Además, la integración práctica y ética de la IA en la educación de idiomas requiere el desarrollo de infraestructura, capacitación de docentes, y políticas de privacidad.

• English

  Artificial Intelligence (AI) can potentially enhance language learning outcomes by offering personalized learning experiences, improving speaking and listening skills, and increasing student engagement. However, integrating AI into language education in countries like Ecuador presents unique challenges, such as limited infrastructure, teacher training, and data privacy and security concerns. This study explores the potential benefits and challenges of integrating AI into English language education in Ecuador through a qualitative approach. Five English teachers from the best five schools in Quito were purposively sampled and interviewed using semi-structured questions. Thematic analysis was used to analyze the data, and the findings reveal that adequate infrastructure and teacher training are necessary to integrate AI effectively into English language education. The potential benefits of integrating AI include personalized feedback, improved language proficiency, and objective assessments. However, there are concerns about the potential negative impact of AI on human interaction and emotional support for students. Further research is needed to explore these issues in more depth. In addition, the practical and ethical integration of AI in language education requires the development of infrastructure, teacher training, and privacy policies.