Resumen de Teoria do solucionismo tecnológico: perspectivas educacionais Pós Covid-19

Junior Aparecido Cardoso Peres

• English

  This article aimed to present the Theory of Technological Solutionism and how it behaves in the face of the educational situation in the face of the reality of Distance Education (DE). A graph was presented in which it denotes that distance education in Brazil will be one of the most accepted and widespread educational means, surpassing face-to-face education, and because of these data the Theory of technological solutionism: post-covid-19 educational perspectives was necessary.

  The article was based on the qualitative study methodology with a bibliographic review in renowned education authors and in ECLAC UNESCO: La educación en tiempos de pandemic de Agosto de 2020, concluding that the educational system needed and needs to reinvent itself daily in the technological aspect, to adapt and accepting technicist attributions, as this will be one of the main ways to reach some groups of students, in many spheres, thus, the Theory of Technological Solutionism in the Educational System contributes by validating parts of Morozov's conceptions (2020).

  Based on these assumptions and the unbridled growth of technology and the Covid-19 pandemic that devastated the world, the educational system had to adapt some principles, premises on which this article was justified. This writing was intended for all education professionals, elucidating and guiding about this educational methodology that is imminent, given that technology has always been present in the daily life of society, but from the Covid-19 Pandemic technology has been made even more. more as a solver of many problems, mainly in education.

• português

  O presente artigo teve por objetivo apresentar a Teoria do Solucionismo Tecnológico e como ele se comporta diante da conjuntura educacional perante a realidade da Educação a Distância (EaD).

  Foi apresentado um gráfico no qual denota que o EaD, no Brasil será um dos meios educacionais mais aceitos e difundidos, ultrapassando a educação presencial, e por conta destes dados a Teoria do solucionismo tecnológico: perspectivas educacionais pós covid-19 se fez necessária. O artigo se pautou na metodologia de estudo qualitativa com revisão bibliográfica em renomados autores da educação e no CEPAL UNESCO: La educación en tiempos de pandemia de Agosto de 2020, concluindo que o sistema educacional precisou e precisa se reinventar diuturnamente no quesito tecnológico, se adaptar e aceitar as atribuições tecnicistas, pois, esta será uma das principais formas de atingir alguns grupos de estudantes, em muitas esferas, assim, a Teoria do Solucionismo Tecnológico no Sistema Educacional se aporta validando partes das concepções de Morozov (2020).

  Embasado nesses pressupostos e no crescimento desenfreado da tecnologia e na pandemia do Covid-19 que assolou o mundo, o sistema educativo precisou adaptar alguns princípios, premissas nas quais este artigo se justificou. Este escrito se destinou a todos os profissionais da educação, elucidando e orientando acerca desta metodologia educacional que está iminente, haja vista que a tecnologia sempre se fez presente no cotidiano da sociedade, mas a partir da Pandemia do Covid-19 a tecnologia se fez ainda mais como solucionadora de muitos problemas, principalmente na educação.