Mediación de conflictos en el aula y las relaciones interpersonales-sociales en niños y niñas de educación inicial

Alvarez Viera, Patricia Elizabeth ^[1] ; Núñez Ramírez, Judith del Carmen
1. [1] Universidad Técnica de Ambato
  
  Universidad Técnica de Ambato
  
  Ambato, Ecuador
Localización: Retos de la Ciencia, ISSN-e 2602-8247, Vol. 2, Núm. 5, 2018 (Ejemplar dedicado a: julio-diciembre: El conocimiento desde las Ciencias Sociales), págs. 47-56
Idioma: español
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Resumen
- En los centros de educación inicial existen compañerismo y conflictos entre niños y niñas, el mayor número de conflictos de los estudiantes que dan lugar a la violencia o agresión, inicia por incidentes menores. El objetivo de la investigación fue estudiar la mediación de conflictos en el aula y las relaciones interpersonales-sociales en niños y niñas en educación inicial II de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Particular ABC de la Ciudad de Ambato, Ecuador. La metodología que se aplicó fue encuestas a 5 docentes y fichas de observación a 26 niños del centro educativo. Los resultados obtenidos indican que la mayor parte de los estudiantes no son agresivos; sin embargo, la agresividad se presenta en un grupo reducido de alumnos y esporádicamente. Se concluye, que cuando existe un conflicto de preescolares, el profesor interviene como mediador ayudando a resolver, además educa en la empatía y el respeto a los demás.