Resumen de Psicologia e docência no Brasil: desafios e condições de possibilidade
- português
O artigo discute a atual situação da licenciatura em psicologia a fim de descortinar os desafios e condições de possibilidade para a docência em psicologia na Educação Básica. Toma-se como contexto de estudo a atual Resolução CNE/CES nº 5/2011 que propõe a formação de professores de psicologia para Educação Básica. A metodologia empregada foi a de análise exploratória e descritiva do banco de dados da Sinopse Estatística da Educação Superior – Censo da Educação Superior (INEP/MEC). Os dados analisados foram: quantidade de cursos por habilitação; categoria administrativa de instituições ofertantes; e número de matrículas/conclusões em cursos de licenciatura em psicologia. A partir de recentes pesquisas sobre a crise da profissão docente no país concluiu-se que habilitação de bacharelado mantem hegemonia em detrimento da licenciatura em psicologia como resultado de um projeto formativo de ciência psicológica calcada no modelo de profissional liberal/biomédico.
- English
The article discusses the current situation of the degree in psychology in order to unveil the challenges and conditions of possibility for teaching psychology in Basic Education. The current CNE/CES Resolution nº 5/2011, which proposes the training of psychology teachers for Basic Education, is taken as a study context. The methodology used was the exploratory and descriptive analysis of the Statistical Synopsis of Higher Education database – Higher Education Census (INEP/MEC). The data analyzed were: number of courses per qualification; administrative category of offering institutions; and number of enrollments/completions in psychology degree courses. Based on recent research on the crisis in the teaching profession in the country, it was concluded that the qualification of a bachelor's degree maintains hegemony at the expense of a degree in psychology as a result of a training project in psychological science based on the liberal/biomedical professional model.
