Identidad docente: características personales que favorecen la percepción como profesor

• Autores: Adelaida del Socorro Poveda Gutiérrez, Dora Esperanza Sevilla Santo
• Localización: Educación y ciencia: México, ISSN-e 2448-525X, ISSN 0188-3364, Vol. 11, Nº. 57, 2022 (Ejemplar dedicado a: Enero-Junio 2022), págs. 66-79
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teacher identity: personal characteristics that favor perception as a teacher
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  • español

    El presente artículo deriva del estudio titulado: Construcción de la identidad docente del profesor universitario, que tuvo como objetivo analizar la construcción de la identidad docente de los profesores del nivel superior. Se consideran las percepciones sobre el origen y significado de la docencia y las características personales como categorías de análisis, con el fin de comprender los elementos que pudieran permitir que el profesor se identifique como docente. La investigación se acogió al paradigma cualitativo, tuvo un alcance descriptivo, con un diseño de estudio de casos. Los resultados facultan inferir que la concepción que tiene el individuo de sí como docente y perteneciente al grupo de profesionales de la docencia, así como las percepciones sobre sus características personales y la vocación, permiten que la persona se identifique como docente universitario.

  • English

    This article derives from the study entitled: Construction of the university professor's teaching identity, which aimed to analyze the construction of the teaching identity of higher-level teachers. Perceptions about the origin and meaning of teaching and personal characteristics are considered as categories of analysis, in order to understand the elements that could allow the teacher to identify as teacher. The research followed the qualitative paradigm, had a descriptive scope, with a case study design. The results make available to infer that the conception that the individual has of himself as a teacher, and belonging to the group of teaching professionals, as well as the perceptions about his personal characteristics and vocation, allow the person to identify himself as a university professor.