El futuro de la administración educativa en México: ¿qué camino tomará?

• Autores: Charles L. Slater, Mike Boone, María de la Colina, Carlos Topete Barrera, José María García Garduño
• Localización: Educación y ciencia: México, ISSN-e 2448-525X, ISSN 0188-3364, Vol. 9, Nº. 32, 2005 (Ejemplar dedicado a: Nueva época)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The future of educational administration in Mexico: what path will it take?
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    Esta ponencia es parte de una investigación internacional referente a la capacitación de directores de escuela. Esta reseña inicial plantea a México dentro del contexto de una política reciente y del movimiento internacional para identificar las competencias necesarias para el liderazgo en la educación. Se presta atención especial al poder del sindicato de maestros, a los fondos monetarios destinados para la educación, y a la función del supervisor. Se plantean las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las políticas del gobierno central? ¿Cuáles son algunas de las presunciones fundamentales que parecen estar guiando estas políticas? ¿Cuáles son los intereses que se benefician de este enfoque? ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de la educación en México? ¿Cuáles son los puntos críticos que se deben de abordar en la administración educativa?

  • English

    This paper is part of an international study of the preparation of school directors. This initial review looks at Mexico in the context of recent policy and the international movement to identify competencies necessary for educational leadership. Special attention is given to the power of the teacher union, funding of education, and the role of the supervisor. We address the following questions: What are the policies of the central government? What are some of the underlying assumptions that appear to be guiding these policies? Whose interests are served by this approach? What are the strengths and weaknesses of Mexican education? What are the critical issues to address in educational administration?