El estudiante se atreve a enseñar: experiencia docente en la Escuela Popular Paulo Freire

• Brown Cabrera, Francisco ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica de Chile

     Pontificia Universidad Católica de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante, ISSN-e 2452-4301, Vol. 1, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante; I-VII), págs. 80-95
• Idioma: español
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  • español

    El presente trabajo da cuenta de la sistematización de una práctica educativa dentro de la Escuela Popular Paulo Freire, cuyo objetivo está en generar una serie de consejos y elementos a considerar para los y las estudiantes que están contemplando iniciar un camino como educadores y educadoras populares. De este modo, el trabajo está divido en tres partes: un primer apartado que incluye una breve contextualización en base una reseña breve sobre la organización y la experiencia acumulada en la misma, un segundo apartado que desarrolla una propuesta de seis puntos neurálgicos que todas las personas interesadas en diseñar talleres de educación popular deberían considerar. Finalmente concluye poniendo en valor lo importante del ejercicio de sistematizar nuestras experiencias docentes.

  • English

    This work is divided into three parts: the first is a contextualization about my educational practice, how I got there and what activities I did during these five years. The second part is about a series of tips when carrying out workshops that I elaborated when systematizing my practices. And the third part, intends to make an assessment of the importance that systematization has for our educational practices, through a small theoretical approach on what is the systematization of educational experiences, for anyone and anyone who is interested in starting to perform these practices.