O uso instrumental das redes sociais para a promoção do engajamento e aprendizagem significativa

• dos Santos da Costa, Renato ^[1] ; Medeiros de Souza Conrado, Luciane ; Pereira do Nascimento da Costa, Caroline ^[2] ; Aurélio Carino Bouzada, Marco
  1. [1] IFRJ, Unigranrio
  2. [2] Unigranrio; Marinha do Brasil
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 23, Nº. 2 (Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais), 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista EDaPECI), págs. 75-83
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El uso instrumental de las redes sociales para fomentar el compromiso y el aprendizaje significativo
  • The instrumental use of social media to promote engagement and meaningful learning
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• Resumen
  • español

    Al analizar las últimas décadas, pudimos observar grandes avances en la educación en línea, sin embargo, a pesar de que las herramientas tecnológicas educativas cambiaron, los métodos de transmisión de contenidos siguieron siendo los mismos. La presente investigación tuvo como finalidad y objetivo principal comprender los desafíos para el compromiso de los estudiantes ante la necesidad de la docencia en línea en un escenario de pandemia que culminó con el aislamiento social mediante el uso de las redes sociales para promover el aprendizaje significativo. Los problemas que implica ante la disrupción de la enseñanza tradicional requieren de metodologías creativas por parte del docente a fin de establecer una interacción dinámica estimulante con el alumno. Esta es una investigación aplicada que utilizó números para aclarar el problema, pero que se centró en un enfoque cualitativo y una perspectiva de investigación-acción. A lo largo del texto se presentan experiencias y aspectos en torno a la producción de contenidos en línea utilizando herramientas triviales del día a día de profesores y estudiantes con el objetivo de mantener la docencia con el simple hecho de tener un teléfono inteligente y por lo tanto posibilitar el acceso a los contenidos curriculares, con bajo costo de implementación y amplio acceso, al fin y al cabo, hoy en día el uso de los smartphones está cada vez más presente y con ello las aplicaciones de mensajería y las redes sociales como WhatsApp, Instagram y Youtube son cada vez más accesibles.

  • English

    When analyzing the last decades, we could observe great advances in online education, however, even though educational technological tools changed, the methods of transmitting content remained the same. The present research had the purpose and main objective of understanding the challenges for the engagement of students in the face of the need for online teaching in a pandemic scenario that culminated in social isolation through the use of social networks to promote meaningful learning. The problems involved in the face of the disruption of traditional teaching require creative methodologies on the part of the teacher in order to establish a stimulating dynamic interaction with the student. This is an applied research that used numbers to clarify the problem, but which focused on a qualitative approach and an action-research perspective. Throughout the text, experiences and aspects are presented regarding the production of online content using trivial tools of the daily life of professors and students in order to aim at maintaining teaching by simply having a smartphone and therefore enabling access to curricular content, with low cost of implementation and wide access, after all, nowadays the use of smartphones is increasingly present and with that messaging applications and social networks such as WhatsApp, Instagram and Youtube are increasingly accessible.

  • português

    Ao analisarmos as últimas décadas pudemos observar grandes avanços na educação online, entretanto, ainda que mudassem as ferramentas tecnológicas educacionais, os métodos de transmissão de conteúdo permaneciam os mesmos. A presente pesquisa teve o intuito e objetivo principal de compreender os desafios para o engajamento dos discentes frente a necessidade do ensino online em um cenário pandêmico que culminou no isolamento social através do uso das redes sociais para a promoção de uma aprendizagem significativa. Os problemas envolvidos diante à disruptura do ensino tradicional necessitam de metodologias criativas por parte do professor a fim de estabelecer com o aluno uma interação dinâmica estimulante. Trata-se de uma pesquisa aplicada que usou números para aclarar o problema, mas que se debruçou em uma abordagem qualitativa e em uma perspectiva de pesquisa-ação. Ao decorrer do texto são apresentadas experiências e aspectos quanto à produção de conteúdo online utilizando ferramentas triviais do cotidiano de docentes e discentes a fim de objetivar a manutenção do ensino bastando para isso a posse de um smartphone e viabilizando portanto o acesso ao conteúdo curricular , com baixo custo de implementação e amplo acesso, afinal atualmente o uso de smartphones é cada vez mais presente e com isso aplicativos de mensagens e redes sociais como WhatsApp, Instagram e Youtube estão cada vez mais acessíveis.