Enseñando música: Optimización del sonido, la técnica y la interpretación

• Cordero Cajiao, Tanya ^[1]
  1. [1] Universidad de Costa Rica

     Universidad de Costa Rica

     Hospital, Costa Rica

     
• Localización: Revista Estudios, ISSN-e 1659-3316, ISSN 1659-1925, Nº. 42, 2021 (Ejemplar dedicado a: Junio 2021-Noviembre 2021)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching music: Ptimization of sound, technique and performance
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• Resumen
  • español

    La música es un producto cultural que genera el goce estético y emocional de sus oyentes. En consecuencia, este artículo pretende demostrar que la formación de nuevos músicos es un proceso holístico, en el cual la técnica se debe incorporar al desarrollo de habilidades que generen una mejor calidad de sonido, para dar como resultado una interpretación más integral. Por medio de una revisión bibliográfica, se discuten métodos novedosos de enseñanza de la música que se enfocan en la premisa de la integralidad, donde el docente tiene múltiples funciones e interviene a nivel sensorial, postural, cognitivo, motriz y emocional. Además, se demuestran los beneficios del método Feldenkrais para el autoconocimiento del cuerpo y el control de la atención. Así mismo, se toma en cuenta el papel del pianista acompañante en la optimización del proceso. Finalmente, se presenta la pertinencia de estos métodos novedosos de enseñanza de la música, los beneficios y resultados que estos han aportado, utilizando como evidencia la experiencia obtenida como docente de la Escuela de Artes Musicales de la Universidad de Costa Rica (UCR).

  • English

    Music is a cultural product that seeks to delight and provoke feelings to those who listen. This is why this article pretends to demonstrate that the education of new musicians is an holistic process in which technique competes with the development of skills that improve sound and performance. This article, through a literature review, discusses novel music teaching methods, which focus on integrality, where the teacher intervenes on several levels: sensory, postural, cognitive, motor and emotional. It also assesses Feldenkrais method as a practical approach to this integral vision and the role of the accompanist on musical performance optimization. Finally, it analyzes the pertinence of these new methods and the benefits they bring along, from examples obtained in the professional practice as a teacher in the University of Costa Rica’s School of Musical Arts.