COMPETENCIAS DOCENTES EN LOS INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DE TECNOLOGÍA PÚBLICOS DEL ESTADO ZULIA

• Localización: Horizontes: Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, ISSN-e 2616-7964, Vol. 4, Nº. 15, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Horizontes), págs. 181-194
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen

  • La formación del docente universitario representa un desafío ante un contexto social dominado por los continuos e inesperados cambios generados por la globalización. Esto implica reorientar el proceso educativo hacia senderos de excelencia, a través de la preparación, capacitación y formación de los docentes, quienes dan vida a esta labor, como lo es formar las generaciones de relevo que la sociedad reclama. La finalidad del estudio consistió en indagar sobre la formación de los docentes basada y enfocada en las competencias para asumir nuevas oportunidades que les permitan mejorar la manera de producir, organizar, difundir y acceder al saber y al conocimiento, manteniendo como objetivo el describir las competencias docentes en los Institutos Universitarios de Tecnología (IUT) públicos del estado Zulia. La investigación fue de tipo descriptiva con un diseño de campo, transeccional contemporánea, con una amplitud de foco un eventual. Los resultados revelaron que los docentes presentaban debilidades en las competencias comunicacionales y competencias técnicas.