CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA DE LOS PROYECTOS A PARTIR DE UN PLAN DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA

• Localización: Horizontes: Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, ISSN-e 2616-7964, Vol. 2, Nº. 5, 2018 (Ejemplar dedicado a: Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, Horizontes), págs. 22-37
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente estudio, tuvo como objetivo detectar los cambios que emergen en los docentes durante la implementación de un plan de formación pedagógica para la enseñanza de los proyectos desde la integralidad del ser humano. Se trató de una investigación de tipo interactiva bajo la comprensión holística de la ciencia, específicamente dentro de la modalidad de investigación acción, orientada a transformar la realidad de una institución que estaba en los primeros pasos del trabajo por proyecto. El diseño de la investigación fue de campo, transeccional, contem-poráneo, unieventual. La técnica de recolección de los datos fue la observación participativa. Los resultados evidenciaron cambios en el contexto tales como: Manejo adecuado, durante las clases de los proyectos pedagógicos, de algunos aspectos didácticos como: estrategias, métodos y técnicas, acordes a las temáticas desarrolladas; además se observó la frecuencia de la integración de las dimensiones del ser humano, en la praxis de la enseñanza de los proyectos; pero aunado a ello emergió la participación activa del docente, con entusiasmo, en las diversas actividades de intercambio y socialización.