Resumen de Videos educativos en la clase de inglés como lengua extranjera
- español
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han influenciado cada aspecto de la sociedad actual. Incluso se maneja ya el término ‘analfabeta’ para quienes se han quedado atrás en el conocimiento y manejo de las TIC. Siendo utilizadas en todo campo del conocimiento, la enseñanza de lenguas ha resultado ser un campo fértil para su explotación, en el mejor sentido del término. En este artículo, reflexionamos sobre el uso educativo que se puede dar a los videogramas en la enseñanza de inglés como lengua extranjera. Revisaremos su concepto, su clasificación conforme a la intencionalidad, elementos a considerar antes de su uso, qué debemos evitar con su uso; luego presentaremos una propuesta para evaluar el recurso, donde enumeramos algunas de sus ventajas y desventajas y damos una mirada concreta a las actividades que este recurso facilita para los estudiantes y docentes. Las conclusiones nos llevan a mirar detenidamente nuestros objetivos de enseñanza, toda vez que serán el faro que guiará el proceso de enseñanza y serán determinantes en la selección y aplicación de este recurso educativo.
- Deutsch
Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) haben jeden Aspekt der heutigen Gesellschaft beeinflusst. Sogar der Begriff „Analphabet“ wird bereits für diejenigen verwendet, die in Bezug auf Wissen und Management von IKT ins Hintertreffen geraten sind. Der Sprachunterricht, der in allen Wissensbereichen eingesetzt wird, hat sich im besten Sinne des Wortes als fruchtbares Feld für seine Nutzung herausgestellt. In diesem Artikel reflektieren wir den pädagogischen Nutzen, den Videogramme beim Unterrichten von Englisch als Fremdsprache haben können. Wir werden sein Konzept überprüfen, seine Klassifizierung nach Absichten, Elemente, die vor seiner Verwendung zu berücksichtigen sind, was wir bei seiner Verwendung vermeiden sollten, wir werden einen Vorschlag zur Bewertung der Ressource vorlegen, wir werden einige ihrer Vor- und Nachteile auflisten, wir nehmen eine spezifische Schauen Sie sich die Aktivitäten an, die diese Ressource für Schüler und Lehrer erleichtert. Die Schlussfolgerungen veranlassen uns, unsere Unterrichtsziele genau zu betrachten, da sie das Leitmotiv für den Unterrichtsprozess sein und für die Auswahl und Anwendung dieser Bildungsressource entscheidend sein werden.
- English
Information and Communication Technologies (ICT) have influenced every aspect of today's society. Even the term 'illiterate' is used sometimes for those who keep behind in the knowledge and management of ICT. Being used in all fields of knowledge, language teaching has turned out to be a fertile field for its exploitation, in the best meaning of the term. In this article, we reflect on the educational use that can be given to videograms in teaching English as a foreign language. We will review its concept, its classification according to intent, elements to be considered before its use, what should be avoided with its use; then we will present a proposal to evaluate the resource, where we list some of its advantages and disadvantages and where we take a specific look at the activities that this resource facilitates for students and teachers. The conclusions lead us to look closely at our teaching objectives, since they will be the headlight that will guide the teaching process and will be decisive in the selection and application of this educational resource.
- français
Les technologies de l'information et de la communication (TIC) ont influencé tous les aspects de la société actuelle. Même le terme «analphabète» est déjà utilisé pour ceux qui ont pris du retard dans la connaissance et la gestion des TIC. Utilisé dans tous les domaines de la connaissance, l'enseignement des langues s'est avéré être un domaine fertile pour son exploitation, au meilleur sens du terme. Dans cet article, nous réfléchissons à l'utilisation éducative qui peut être donnée aux vidéogrammes dans l'enseignement de l'anglais comme langue étrangère. Nous passerons en revue son concept, sa classification selon l'intention, les éléments à considérer avant son utilisation, ce que nous devons éviter avec son utilisation, nous présenterons une proposition pour évaluer la ressource, nous énumérons certains de ses avantages et inconvénients, nous prenons une regardez les activités que cette ressource facilite pour les élèves et les enseignants. Les conclusions nous amènent à regarder de près nos objectifs pédagogiques, car ils seront le phare qui guidera le processus d'enseignement et sera décisif dans la sélection et l'application de cette ressource pédagogique.
