IA na educação: Da programação à alfabetização em dados
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[1] Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Brasil
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- Localización: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Nº. 25, 2023
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- IA en la educación: E la programación a la alfabetización en datos
- AI in education: From programming to data literacy
- Enlaces
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Resumen
- español
El artículo analiza la evolución de la interrelación entre educación y tecnología, a partir de la comprensión del fenómeno del Big Data y del avance de la inteligencia artificial (IA). En Brasil, la história de la educación con la tecnología está estrechamente relacionada con la búsqueda del protagonismo de los estudiantes, en la que "aprender a codificar" surge como el principal símbolo de la proactividad y el fomento de la postura creativa. "Aprender a codificar" se ha convertido prácticamente en un objetivo en la mayoría de los proyectos integradores con la tecnología, basados en la lógica de programación que tiene el control del proceso de ejecución algorítmica. Las nuevas aplicaciones de la IA, más precisamente con el deep learning, han cambiado la lógica de los algoritmos, desplazando el punto focal desde los códigos "programados" para la extracción de patrones de los datos. Es una nueva demanda de educación para conocer los fundamentos y la lógica de esta tecnología, así como sus implicaciones. El uso de la IA en la educación no puede ni debe estar determinado por el carácter utilitario de la tecnología, sino por la promoción de oportunidades de formación para la vida ciudadana contemporânea.
- English
Inteligência artificial, Educação, Alfabetização, Dados, Cultura digitalABSTRACTThe article analyzes the evolution of the interrelation between education and technology, starting from the understanding of the Big Data phenomenon and the advance of artificial intelligence (AI). In Brazil, the history of education with technology is closely related to the seek for student protagonism, in which "learning to code" emerges as the main symbol of pro-activity and fostering of creative posture. "Learning to code" has become practically a goal in most integrative projects with technology, based on programming logic that holds the control of the algorithmic execution process. The new applications of AI, more precisely with deeplearning, have changed the logic of algorithms, shifting the focal point from "programmed" codes to the extraction of patterns from data. It is about a new demand for education to learn about the fundamentals and logic of this technology, as well as its implications. The use of AI in education cannot and should not be determined by the utilitarian nature of the technology, but by the promotion of education opportunities for contemporary citizen life.
- português
O artigo analisa a evolução da inter-relação entre educação e tecnologia, a partir da compreensão do fenômeno do Big Data e do avanço da inteligência artificial (IA). No Brasil, a história da educação com tecnologia está estreitamente relacionada com a busca de um protagonismo do estudante, na qual o "aprender a programar" surge como principal símbolo de pró-atividade e fomento à postura criativa. "Aprender a programar" tornou-se praticamente meta na maioria dos projetos integrativos com tecnologia, baseados na lógica de programação que detém o controle do processo de execução algorítmica. As novas aplicações da IA, mais precisamente a técnica de redes neurais profundas (deep learning), alteraram a lógica dos algoritmos deslocando o ponto focal dos códigos "programados" para a extração de padrões a partir dos dados. Trata-se de uma nova demanda para a educação aprender sobre os fundamentos e a lógica dessa tecnologia, bem como suas implicações. O uso da IA na educação não pode nem deve ser determinado pelo caráter utilitário da tecnologia, mas pelo fomento de oportunidades de formação para a vida cidadã contemporânea.
- español
