Velocidad de denominación y conciencia fonológica al inicio de la enseñanza formal de la lectura

• GÓMEZ VELÁZQUEZ, FABIOLA R. ^[1] ; GONZÁLEZ GARRIDO, ANDRÉS A. ^[1] ; VEGA GUTIÉRREZ, OLGA L. ^[1] ; AMANO FLORES, MYDORI ^[1]
  1. [1] Universidad de Guadalajara

     Universidad de Guadalajara

     México

     
• Localización: Fuentes humanísticas, ISSN-e 2007-5618, ISSN 0188-8900, Vol. 18, Nº. 32, 2006 (Ejemplar dedicado a: LECTURA Y CONOCIMIENTO. ESTUDIOS DE LAS MUJERES (Enero-Junio))
• Idioma: español
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• Resumen

  • Existe considerable información con relación a las variables que subyacen el éxito en la lectura y se ha llegado al concenso general de que las dificultades para aprender a leer recaen sobre problemas en la codificación del lenguaje y el procesamiento de información fonológica.