Habilidades cognitivas y lectura de un texto en escolares

• MATUTE, ESMERALDA ^[1] ; INOZEMTSEVA, OLGA ^[2] ; ROSSELLI, MÓNICA
  1. [1] Universidad de Guadalajara

     Universidad de Guadalajara

     México

     
  2. [2] Florida Atlantic University

     Florida Atlantic University

     Estados Unidos

     
• Localización: Fuentes humanísticas, ISSN-e 2007-5618, ISSN 0188-8900, Vol. 18, Nº. 32, 2006 (Ejemplar dedicado a: LECTURA Y CONOCIMIENTO. ESTUDIOS DE LAS MUJERES (Enero-Junio))
• Idioma: español
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• Resumen

  • El interés aquí estribaría en saber si apra cada uno de los atributos del acto de lectura antes señalado participan diferentes procesos cognitivos y si éstos se mantienen constantes a lo largo del desarrollo. Dentro de esta perspectiva en este artículo nos proponemos explorar cuatro aspectos sobre el acto de lectura en niños de 7 a 12 años de edad. La pregunta inicial que se desprende de la atención a estas tres variables-comprensión, velocidad y precisión- es qué tanto se relacionan entre ellas.