Gestionar los rezagos de un sistema educativo nacional en crisis: una responsabilidad social universitaria emergente

• Autores: Luis Alejandro León Dávila
• Localización: Tendencias en la investigación universitaria: una visión desde Latinoamérica. Vol. XX / coord. por Yamarú Chirinos Araque, Adán Guillermo Ramírez García, Roberto Godínez López, Nataliya Barbera Alvarado, Dorkys Coromoto Rojas Nieves, 2023, ISBN 978-980-7857-60-4, págs. 49-65
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Managing the laggages of a national educational system in crisis: An emerging university social responsibility
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• Resumen
  • español

    El objetivo de esta investigación fue diagnosticar el rezago educativo de estudiantes que ingresan a la educación superior, particularmente en el caso del Centro Universitario de los Valles de la Universidad de Guadalajara. Se plantea como hipótesis que dichos rezagos son en gran medida derivados de una acumulación de rezagos desde la educación básica hasta la educación media superior, donde la reciente Pandemia por COVID-19 agudizó la situación en la Región atendida. El enfoque de la investigación es de corte cuantitativo con un método de análisis correlacional, para el que se tomaron series históricas de variables tales como puntajes en la prueba de ingreso e índices de reprobación de los últimos 10 años de ambos calendarios escolares anuales. Se percibe la necesidad de un modelo de gestión integral para el resarcimiento del rezago educativo, el cual implicaría, entre otras cosas, la integración y reestructuración curricular entre el sistema de educación media superior y superior.

  • English

    The objective of this research was to demonstrate the educational lag of students entering higher education, particularly in the case of the Centro Universitario de los Valles of the University of Guadalajara. It is hypothesized that these lags are largely derived from an accumulation of lags from basic education to upper secondary education, where the recent COVID-19 Pandemic exacerbated the situation in the Region served. The research approach is quantitative with a correlational analysis method, for which historical series of variables such as scores in the entrance test and failure rates of the last 10 years of both annual school calendars were taken. Other needs are perceived for a comprehensive management model to compensate for the educational gap, which would imply, among other things, the integration and curricular restructuring between the upper secondary and higher education system.