Gestión de personas y las competencias en las Instituciones de Educación Superior

• Autores: Arturo Estigarribia, Jimena Rodríguez Cortesi
• Localización: Revista de Investigación Científica y Tecnológica, ISSN-e 2617-2852, ISSN 2521-9596, Vol. 5, Nº. 2, 2021, págs. 79-86
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • People management and competencies in Higher Education Institutions
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    El trabajo presenta una propuesta sobre las competencias que deben tener los personales administrativos y docentes en su formación inicial para el reclutamiento en las Instituciones de Educación Superior. Se fundamenta en una revisión bibliográfica realizada como trabajo de maestría en Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior, de la Universidad Privada Nihon Gakko Se plantea el enfoque de competencias que el docente o personal administrativo debe tener como formación específica en el área que enseña o en donde desempeña su labor para cumplir con los estándares de desempeño que la educación exige. En un siguiente ámbito se describen las competencias del docente en el área pedagógica como: planificación, metodología, uso y selección de recursos tanto didácticos, como tecnológicos y evaluación del aprendizaje; también se hace alusión a las competencias culturales, y en un último punto se enfatizan las competencias de formación continua y desarrollo profesional. Como eje transversal se sostiene que la profesión representa el liderazgo, compromiso ético y vocación, capaces de satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, de cultivar en ellos valores que les permitan vivir como verdaderos ciudadanos, de responder al cumplimiento de estándares de desempeño administrativo-docente en una sociedad versátil.

  • English

    The paper presents a proposal on the competencies that administrative and teaching staff should have in their initial training for recruitment in Higher Education Institutions. It is based on a bibliographic review carried out as a master's degree in Quality Assurance in Higher Education, at the Nihon Gakko Private University. The focus is on the competencies that teachers or administrative personnel should have as specific training in the area they teach or where they perform their work to meet the performance standards required by education. In the next area, teacher competencies in the pedagogical area are described, such as: planning, methodology, use and selection of didactic and technological resources and learning evaluation; cultural competencies are also mentioned, and in the last point, the competencies of continuous training and professional development are emphasized. As a transversal axis, the profession represents leadership, ethical commitment, and vocation, capable of satisfying the learning needs of students, of cultivating in them values that allow them to live as true citizens, of responding to the fulfillment of administrative-teaching performance standards in a versatile society.